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在小学数学教学中,教师应通过构建基于问题导向的小学数学课堂,给学生创设一个自主、合作、宽松的学习环境,并通过活动探究的形式,引导学生进行数学问题的提出、分析与解决,使学生得到很好的锻炼机会,在问题解决的过程中体验到成功的乐趣,并深度理解数学思想和数学知识。为此,本文指出了问题教学设计中的缺陷,介绍了基于问题导向的数学教学概念及其意义。