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目的: 探讨五级语义量词赋值差值的规律,为心理测量误差的数量化研究提供科学的计算方法.方法: 165名士兵对发生频率和症状水平两组五级语义量词进行赋值,分析赋值差值的分布特征、组内各词赋值差值及高中组和初中组赋值差值之间的差异程度.结果: 两组词的赋值差值都呈正偏态分布,两组词的赋值差值之间没有显著性差异;组内各词赋值差值差异显著(P<0.05);高中组和初中组被试赋值差值之间差异不显著.结论: 语义量词赋值差值大小呈正偏态分布,两类词的赋值之间有一定的一致性;词与词之间赋值区间宽度差异较大;学历不