【摘 要】
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探索网络辅助下的以问题为基础的学习（PBL）在流行病学中的应用效果。将学生分为5-6人一组,课前构建网络学习资源,课堂上组织学生讨论发言,课后通过教学论坛等进行师生交流,学生
【出 处】
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山西医科大学学报(基础医学教育版)
【基金项目】
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第二军医大学青年科研启动基金资助项目(2006WQSF013)
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探索网络辅助下的以问题为基础的学习（PBL）在流行病学中的应用效果。将学生分为5-6人一组,课前构建网络学习资源,课堂上组织学生讨论发言,课后通过教学论坛等进行师生交流,学生通过网络在线自测,教师通过在线调查搜集信息,成绩考核包括40%课终考试、30%平时成绩、20%课件报告和10%实施建议及体会,在流行病学理论课教学全程使用PBL教学法。PBL教学法能增强学生学习主动性、自学能力、表达能力和团队协作能力,有效提高学生分析问题和解决问题等多方面的能力。
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