【摘 要】
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数学学科核心素养是作为教学目标而存在的,对于数学学科而言,要追求的是数学学科核心素养的目标达成;对于学生的成长而言,要追求的是学生的素养养成.在初中数学教学中理解数学学科核心素养可以从两点来进行:第一,数学学科核心素养的要素应当成为数学知识教学的目标.第二,数学知识的教学要上升为以数学知识学习为载体进而达成数学学科核心素养落地的教学.在初中数学教学中,目标达成是一个有层次性的概念,数学概念与规律的学习是知识目标的达成,数形结合、分析综合、归纳演绎的学习是方法目标的达成,数学抽象、逻辑推理与数学建模是数学学
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数学学科核心素养是作为教学目标而存在的,对于数学学科而言,要追求的是数学学科核心素养的目标达成;对于学生的成长而言,要追求的是学生的素养养成.在初中数学教学中理解数学学科核心素养可以从两点来进行:第一,数学学科核心素养的要素应当成为数学知识教学的目标.第二,数学知识的教学要上升为以数学知识学习为载体进而达成数学学科核心素养落地的教学.在初中数学教学中,目标达成是一个有层次性的概念,数学概念与规律的学习是知识目标的达成,数形结合、分析综合、归纳演绎的学习是方法目标的达成,数学抽象、逻辑推理与数学建模是数学学
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