[摘要]计算机课程是中职校每个专业的必修课程，单调枯燥的应用理论讲解让学生觉得沉闷乏味，毫无兴致。如何激发学生学习计算机兴趣成为计算机老师探究的一个重要课题。笔者主要采取“网中畅游”、根据专业特点开展课程教学、小组互助、搭建实践创新的平台、开展计算机课程兴趣小组活动和计算机技能比赛等方法开展教学，较好地增强了学生的学习兴趣。
　　[关键词]计算机　兴趣　培养　激发　增强
　　
　　中职校的一年级学生绝大部分是来自农村的初中毕业生。他们对计算机了解不多，有的甚至从没有接触过计算机，开始时对计算机很好奇和喜欢，但随着时间的推移和学习难度的增加，学生开始厌学。我们在教学过程中认识到，要让学生掌握计算机知识，做一个对社会有用的人，关键在于培养学生学习兴趣。笔者就此谈谈自己在培养学生计算机学习兴趣方面的几点具体做法。
　　
　　一、“网中畅游”，激发学生学习兴趣
　　
　　要培养学生自主学习、终身学习的能力，首先要培养其自主学习的兴趣。兴趣是最好的老师，要使学生有高效的学习方法、科学的学习态度，就要从学生的兴趣出发。当学习充满乐趣时，学习才更为有效。网络上大量的信息资源生动直观、趣味盎然、引人入胜，能够提高学生学习的兴趣，激发学习的欲望，尤其是教师自行开发设计的专题性导航网页，更加吸引学生。“网络畅游”引导学生更加积极主动地参与到学习中，极大地提高了练习兴趣，使学生在不知不觉中提高了计算机操作的熟练程度。在学习中，告诉学生要了解什么，就到网上查找什么，让学生在“网中畅游”，不亦乐乎，在玩乐中认识、感受世界。
　　
　　二、根据专业特点开展计算机课程教学
　　
　　“以中等职业学校专业为特色，培养学生的学习兴趣”就是根据学生所学专业的特色制订一套适合其学习计算机公共课的方案。把计算机公共课的教学融入专业中，使学生产生学习的兴趣，从而提高大学计算机公共课教学的质量。
　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学生入学以后所选的专业都是考虑过的，学生对本专业都有一定的兴趣，即使对自己的专业不感兴趣，为了毕业、找工作，也得努力学习专业知识。当代社会要求专业人才必须掌握一定的计算机知识和熟练操作计算机的技能，计算机知识已渗透到社会的各个领域，各行各业都需要有熟练操作计算机技能的人才。因此，教师要引导学生端正学习态度，让学生认识到学习计算机基础知识的重要性。教师根据学生专业的特色，开展计算机课程教学，将计算机课程的教学渗透到专业中去，能够提高学生的学习兴趣，达到“变被动为主动”的学习效果。
　　
　　三、小组互助，学生充当“小老师”
　　
　　计算机是注重学生动手能力的一门学科，实践性很强。这一特点决定了计算机课程要改知识传授型为能力训练型。小组合作学习是主要的合作学习方式，是发挥“小老师”作用的有效平台。在教学中，每个学生存在的问题都不一样，由于某些原因教师不能顾及所有的学生。采取小组学习的方式，可以增进学生间的合作，使学生看到那些与他不同的观点，从而丰富其对新知识的理解。学生充当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。小组学习帮助学生在脑海里建立“三人行必有我师”“教学相长”的概念，培养了学生良好的学习品质，增强了学生在学习过程中的愉悦感，从而真正提高了学生参与学习的积极性和有效性。
　　
　　四、师生互动，搭建实践创新的平台
　　
　　教学不仅是教与学的关系，同时也是师生思想和情感交流的过程与双方共同努力、团结协作的过程。一般说来，学生喜欢和认可某位老师，其课程气氛通常相当活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。学生只有“亲其道”，才能“信其道”，愉快教学才能成为一种可能。在教学中，我十分注重学生的上机操作，并尽量把课安排在电脑室上，让学生多一些动手实践的机会。在课堂教学中，我多采用指导看书、自主探究式授课方式，充分锻炼他们的动手和思考能力，使学生在看到自己努力的成果后会产生一种成就感和自豪感，从而保持学习信息技术的兴趣。总之，把学习的主动权交给学生，给他们多一份求知的欲望、表现的机会，他们就会多一份创造的信心、成功的体验，学习计算机技术课程的兴趣就会长久保持。
　　
　　五、成立兴趣小组，开展计算机技能比赛
　　
　　可以组织学习成绩优秀而又爱好计算机的学生开展计算机课外活动，如成立兴趣小组、开展校计算机技能比赛等，通过这些活动不仅能提高学生的学习兴趣和学习成绩，而且也能引起其他学生的关注和兴趣。学生如果有好的作品、好的创意，还可以选拔部分尖子学生参加市、区和全国的中职校计算机技能大赛，促进学生的个性发展，增强学习兴趣。
　　总之，计算机学科教学应以学生为主体，以实践操作为核心，创造性地设计教学结构，以培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，使学生自主自愿地学习计算机知识。