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区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式,是幼儿体验、建构、发展的媒介。区域活动是推动主题活动发展的动力。教师充分发挥区域活动的优势,合理的利用区域活动的多种功能,推动主题活动的深入发展,让幼儿在主题活动中获得直接、有效的经验。
发挥区域活动优势 推动主题活动开展
【摘 要】
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区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式,是幼儿体验、建构、发展的媒介。区域活动是推动主题活动发展的动力。教师充分发挥区域活动的优势,合理的利用
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区木渎实验小学幼儿园,
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2011年01期
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