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21 世纪背景下,体育教学作为高校现代化人才培养的一项基础教学内容,其质量直接影响人才素质发展 的全面性。而在体育课教学过程中,过程性评价可运用诊断性、激励性等评价,将评定结果与过程相互融合,以客 观化、公正化、合理化标准反馈教学信息,在有效培养学生自主学习能力,树立良好体育锻炼意识的同时,进一步 推动学生身体素质和体育教学质量的全面提升。