【摘 要】
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【正】作为教育的主体,教师应该以思想者自居,而不只是知识传播的工具。"思"是教师的一种生存方式,也是其职业生活的重要内涵。教师在思考、思索、反思和沉思的过程中,追寻教
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【正】作为教育的主体,教师应该以思想者自居,而不只是知识传播的工具。"思"是教师的一种生存方式,也是其职业生活的重要内涵。教师在思考、思索、反思和沉思的过程中,追寻教育的意义,领悟教育的真谛,从而充实其职业生活的内涵。正如亚里士多德所言,只有沉思的生活才是一种幸福的生活。同样,教师要在职业生活中获得幸福,也需要通过"思"来实现。但在教育实践中,不同的教师"思"的内涵与方式存在着非常大的差异,其所反映的职业生活的品性也就不同。
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