摘 要：语文教育的作用不仅体现在它的工具性上，更体现在它的人文性上，本文从学生的审美能力，想象能力，创新能力，良好的心理素质等方面阐明了语文教育的人文性在学生的素质培养中起到了不可低估的作用，我们应该重视语文教育。
　　关键词：语文教育 素质培养
　　
　　“语文”是语言和文字的总称，是人文性和工具性的统一。它本身就是学习的目标，借助它使学生获得一种高尚的道德情操的陶冶，一种健康人格的塑造和坚韧意志的培养。语文教育是任何学科教育的基础，它在学生素养的培养中有着不可低估的作用。
　　
　　一、语文教育，能培养学生读、听、写、说的能力
　　
　　1.语文教育内外结合，培养学生读的能力。学生学习各种各样的知识，主要是靠读传入大脑。首先，读课本，教材中的课文是通过筛选的范文，具有典型性、实用性、科学性的特点。教师如果能够充分的挖掘教材中读的奥秘，对课文的风格特色、布局、深远意境，进行深刻的剖析和讲解，使学生领略到作者的意境和思想感情，那么，学生就会愿读、想读、重复的品读，从而达到理解文章，为我所用的效果。其次，从课本到课外。我们不能只是单单的读教材，而要把书本的内容延伸到课外。把涉及的历史典故，科学故事，哲理故事，都讲给学生听，从而开阔学生的视野，使其了解我们祖国文化的浩瀚。我们有很多名人巨著，现代文学中也有层出不穷的美丽的篇章。培养学生的学习兴趣，养成良好的读书习惯，将会使他们终生受益无穷。书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯。训练学生的阅读思维能力，快速掌握所阅读文章的构思、风格等，使读书有所启发、有所感悟。
　　2.语文教育能科学的培养学生听的能力。传统教学的听，是学生被动的听教师讲课；素质教育意义上的听，是培养学生科学的听的方法，培养学生听的兴趣和习惯。可以利用多媒体教学，用耳倾听，用心感知，心神合一，从而融入作者文章的意境。
　　3.语文教学能学以致用，培养学生写的能力。读书破万卷，下笔如有神，读书可以提高学生的理解能力、思维能力，从而提高写作能力。语文教学是以课堂为基础，由教师讲授一篇篇美丽的范文展开的。关于这一切都是为了将来的写作打好底子。
　　4.语文教学能以多种形式培养学生说的能力。教师要想方设法为学生营造说的环境。比如：举办小小故事会、演讲会、课文角色表演、诗歌朗诵会、辩论会等，以说为主的活动，就能大大的提高学生的语言能力，培养学生敏捷的思维能力和敏锐的判断能力。
　　
　　二、语文教育，能培养学生的各方面的能力
　　
　　1.语文教育能培养学生的想象能力。作为一名语文教师，应该在教学过程中，充分的发挥学生的想象力，让他们能插上想象的翅膀，在知识的海洋里遨游。
　　2.语文教育能培养学生的审美能力。作为审美的对象，课文本身就是自然美、人物美、艺术美的集萃。就其中包含着极高审美价值的单篇文章而言，又往往是思想美、结构美、意境美、形象美、语言美的统一。比如，描写祖国大好河山的，就反映了自然美、语言美、意境美。描写人物的，反映了形象美、语言美、思想美、艺术美、意境美的多重境界。
　　3.语文教育能培养学生的创新能力。语文教学可以在学生的创新能力中，起到一定的作用。课堂教学可以多层次、多途径、多角度的训练学生的思维能力，打开学生的思路，拓宽学生的视野，完善学生的思想品质。训练学生的逆向思维能力，例如：让学生写“沉默真是金吗？”，激发学生的创新思维，对学生的创新能力的培养有一定的作用。
　　4.语文教育可以调动学生的多种感官，去体会作品的美丽意境。首先审美对象形象性的特点决定了审美人的活动。不是靠逻辑思维，而是用形象思维，从对美的直接体会开始，感受其意境美，进而把握美，领悟美。语文教育如果注重了这种审美素质的培养，那么，对学生以后的人生道路上对美的发现、认识和感知，对培养正确的人生态度都是大有裨益的。使学生们在今后的成长中，对人生的理解和体会更加纯净和内在。
　　5.语文教育能培养学生的心理素质。语文教师在教学过程中，可以潜移默化的积极的引导学生的思想，对培养学生健康的心理，不断完善提高学生的心理素质能起到十分重要的作用。借助教学，消除学生的消极心理。用教材的意境美、思想美、语言美，来引导学生热爱人生，健康、积极、向上。中学生心理正处于半成熟阶段，会有很多困惑，需要教师的开解和指导。如何帮助学生走过这段矛盾的青春期，使其健康顺利地走向未来？我们可以通过让学生写日记、写周记、写随笔的形式，来释放他们的情感，袒露他们的心声，使其不至于被压抑、被困惑捆绑了思想。对学生这一阶段出现的心理、生理方面的困惑，通过笔谈的形式给予解决，使学生以健康积极的心态，乐观轻松的心情面对学习和未来。
　　综上所述，语文教育在人文性和工具性这两方面，对学生素质的培养有着不可估量的作用，我们要重视语文教育，它是一切学科学习的基础。■