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教育是一种受主体需要制约、满足主体需要、追求某种特定价值的活动。在21世纪多元文化背景下，多民族社会的发展背景对整个少数民族教育产生了巨大的影响，特别是对于少数民族的学前教育的影响，使学前教育走出家庭养育的单一方式，逐渐走向满足各种层次需要的多元的幼儿养育方式。那么在多元文化背景下少数民族学前教育价值取向该如何定位？因此探查少数民族学前教育的教育价值取向问题具有积极意义。