【摘 要】
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写作能力是“全面提高学生的语文素养”的四种能力之一。作为课程实践者的教师理应积极实践、不断反思。然而，从各类杂志上的论文、案例到不同层次的公开课、竞技课，阅读的比重
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写作能力是“全面提高学生的语文素养”的四种能力之一。作为课程实践者的教师理应积极实践、不断反思。然而，从各类杂志上的论文、案例到不同层次的公开课、竞技课，阅读的比重远甚于写作。由于写作能力的提高往往是投入巨大、收效甚微，所以教师致力于阅读能力的提高而忽略写作能力的培养已不是个例，此种情况实乃课程之憾。
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