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中职生在学习态度、学习方法和习惯、数学思维和能力水平、知识结构等方面存在很多问题,加上他们数学基础水平的薄弱,很容易造成学习数学的心理障碍,形成数学学习的困难。作为中职数学教师,必须准确把握学生学习数学的心理动向,摸准他们的学习基础,并对当他们的数学学习心理障碍进行全面的了解,才能在数学教学中做到游刃有余,有的放矢,不断提高课堂教学效率。