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随着课程改革的深人，新的名词、新的术语、新的提法层出不穷，诸如“活力课堂”“魅力课堂”“美丽课堂”“生本课堂”“生态课堂”“智慧课堂”“智趣课堂”等，这样的新理念、新提法让师生眼花缭乱、无所适从。笔者认为，数学课堂、数学教学应当回归本真、回归本色。“学本课堂”，以学科为本色、以学生为本位、以学习为本体，让学生自主试学、探学、研学，让学生互学互助、合作分享，从而有效地提升了学生的数学学习力，发展了学生的数学核心素养。鉴于此，本文对学本课堂模式下的小学数学合作学习模式进行了策略探索。