【摘 要】
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教师培训一直是信息化教育的重要问题。然而，由于地域偏僻、资源缺乏，直接造成农村教师的信息化水平薄弱。本研究采用文献法、问卷法以及访谈法，通过对现有教师网络学习现状的分
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于在线学习活动的农村教师教研模式设计与实践”(课题批准号:09YJC880073);北京市优秀人才培养资助项目“借助农村远程教育工程促进农村教师专业化发展研究”(项目编号:2009D005016000013)
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教师培训一直是信息化教育的重要问题。然而，由于地域偏僻、资源缺乏，直接造成农村教师的信息化水平薄弱。本研究采用文献法、问卷法以及访谈法，通过对现有教师网络学习现状的分析，结合农村中小学教师的特点，探索基于网络的教师在线培训中的教师活动的任务设计、讨论组织以及在线导师的作用等问题，以更好地促进教师网上学习的进一步开展。
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