【摘 要】
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教学设计是课堂教学的起点,课堂教学效果的好坏直接取决于教学设计水平的高低。流于形式的教学设计会导致教学效率的低效或负效应。因此,创新教学设计时教师应根据新的教学理念
【机 构】
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封丘县教育体育局 河南 封丘 453300
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教学设计是课堂教学的起点,课堂教学效果的好坏直接取决于教学设计水平的高低。流于形式的教学设计会导致教学效率的低效或负效应。因此,创新教学设计时教师应根据新的教学理念,重新认识教学过程,围绕教学大纲和当前思想政治课的转变,应对新思维,迎接新挑战,解决新问题,充分发挥出教师教育学生、培养学生、引导学生的积极作用。
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