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Krashen的可理解输入假设和Swain的可理解输出假设,在促进二语习得方面起着积极的作用。将其理论引入独立学院英语教学课堂,构建一种基于这两种理论的输入—输出英语写作模式,将有益于改善独立学院大学英语写作教学现状,并能有效地提高学生的英语写作能力。
输入-输出英语写作教学模式初探
【摘 要】
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Krashen的可理解输入假设和Swain的可理解输出假设,在促进二语习得方面起着积极的作用。将其理论引入独立学院英语教学课堂,构建一种基于这两种理论的输入—输出英语写作模式
【机 构】
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兰州商学院陇桥学院外国语言文学系
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2013年04期
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