【摘 要】
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在实际教学中,长期以来,化学教学一直忽视形象思维能力的培养,尽管目前的化学教学越来越多地运用一些直观的方法或教具,但也只是通过丰富学生的感性认识来培养学生的抽象思维
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在实际教学中,长期以来,化学教学一直忽视形象思维能力的培养,尽管目前的化学教学越来越多地运用一些直观的方法或教具,但也只是通过丰富学生的感性认识来培养学生的抽象思维能力,很少有人从培养学生形象思维能力出发,进行有关的教学研究。这在一定程度上影响了化学教学整体效益和质量。
In practical teaching, chemistry teaching has been neglecting the cultivation of image thinking skills for a long time. Although the current chemistry teaching uses more and more intuitive methods or teaching aids, it only cultivates students’ abstraction by enriching students’ perceptual knowledge. With regard to thinking ability, few people proceed from the cultivation of students’ image thinking abilities to carry out relevant teaching research. This has affected the overall efficiency and quality of chemistry teaching to some extent.
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