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教学过程中的课堂评价在临床医学教育中实践较少,重视课堂评价中存在的问题,需要从教师个体、教学团队合作以及教学目标等方面重树观念。通过分析临床医学教学课堂评价不佳的原因,提出可行的改进策略,为临床医学教学提供帮助。
形成性课堂评价的实现:问题与突破
【摘 要】
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教学过程中的课堂评价在临床医学教育中实践较少,重视课堂评价中存在的问题,需要从教师个体、教学团队合作以及教学目标等方面重树观念。通过分析临床医学教学课堂评价不佳的
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院神经内科
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2016年4期
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