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摘要:小学德育工作关系着学校教育的顺利开展,而班主任是系紧德育工作以人为本的弦,是连接学校与家庭之间的纽带。如何让德育工作有效性得到落实,培养学生的优秀品德以及促进学生健康成长,是我们应该探究的关键问题。
关键词:小学德育;有效性;策略
中图分类号::TU 文献标识码:A 文章编号:(2021)-02-257
小学德育工作是一所学校的首要任务,而系紧这成败的关键首当其冲的是班主任。这是一个曾被人戏说成学校中最小的官,也许你听了会笑一笑,但是却不得不承认它起的作用是很大的。小小的班主任是连接学校与家庭之间的纽带,是孩子心目中的管家婆。俗话说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”在自己从事多年的班主任工作以来,苦过,累过,欢乐过,酸甜苦辣皆尝过,也一直促使我思考着如何在班级管理中有效性地开展德育教育工作,实现良好的教学实效。
一、班级目标简单明了
在每学年的开学初,我都是先向自己接班的孩子们介绍本学期我们要做的事情,让孩子们有一个初步的了解,明确目标;再和孩子们一起制定班风、班训、班级的奋斗目标和个人目标;最后竞选班干部,每个同学都可以来竞争一个职位,目的是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识。
二、育人环境和谐快乐
教室是师生生活学习的主要阵地,孩子们在这里学习各种科学文化知识,学习做人的道理。我们所处的教室环境布置应更具实用性,更具特色化。
我们可以根据学生的年龄特点,布置教室环境,如设立学习角、展示园,出刊黑板报,并定期更新,既给学生提供展示自我的空间,又美化了学习的环境。如板报内容以“成长足迹”为主线,张贴了孩子们的优秀作品、作业;竞赛栏以“追星逐月”为名称,张贴代表孩子们获得进步的奖状,奖状与学生笑颜绽放的相片交相辉映,喻示学生就像闪烁的星星,明亮光辉。打造美观、严谨、愉悦、有秩序感的教室环境,让学生的心静下来,无形中也让自身的思想加强了责任感,一面面会说话的墙壁,更使孩子获得展示的机会、成功的喜悦。
三、班级日常管理有序
1.规范早读,午休,自习课的纪律
早读:在老师来之前,听写英语单词和语文生字词,由班长负责。
午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,读书。由指定的学生负责。
自习课:要求学生必须安安静静上自习,不准喧哗。开始的时候,身为教师要准时到位,处理要严而有理,等学生养成了好习惯就可以放手让纪律委员管理了。
升旗:要求同学们站队要快,静,齐,要站得挺而直,有饱满的热情和向上的精神。
队活动:在学校组织的各种活动中渗透思想教育,让同学们心里都有一个信念:我是班级的一员,我们要力争做到最好,努力为集体争光。
2.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯
老师教会学生“用心倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守纪律。上课时,要配合授课老师上好每一节课,放得开,也要收得住。值日生每天总结当天的紀律情况,评出每天的优秀值日生。
3.注重能力的培养和锻炼
为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我还进行了“一帮一”互助,“小老师和小同学”,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,小老师的工作很尽心,很认真,很负责任,是班主任的得力小助手。
4.关注师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有爱。走进学生之中,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。作业,是我和学生交流的主要渠道,从作业中发现问题用留言的方式和孩子进行交流。利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。和学生之间、科任老师要能有三个共同:共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和班集体的每一位孩子、每一位任课老师共同成长。
5.和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上,我是这样讲的:“孩子是有自己的思维的,活生生的生命体,孩子和父母是天然的朋友,这血缘关系,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子还常常会表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友”。所以,我和家长之间共同制定了成长计划,不定期的家长可以通过写信、发短信、打电话的方式来介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育的期望。通过一系列的做法以帮助我更多地了解孩子,使我的德育工作做得更具体,落实更到位,以至现在我的工作也有了很大的帮助。
小学德育工作是富有挑战性的,每一个学生都有自己的闪光点,要想得到每一个学生的信任,成为每一个学生的朋友,那么就需要我们付出很多很多的心血。这虽然虽是个累活,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变;当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
关键词:小学德育;有效性;策略
中图分类号::TU 文献标识码:A 文章编号:(2021)-02-257
小学德育工作是一所学校的首要任务,而系紧这成败的关键首当其冲的是班主任。这是一个曾被人戏说成学校中最小的官,也许你听了会笑一笑,但是却不得不承认它起的作用是很大的。小小的班主任是连接学校与家庭之间的纽带,是孩子心目中的管家婆。俗话说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”在自己从事多年的班主任工作以来,苦过,累过,欢乐过,酸甜苦辣皆尝过,也一直促使我思考着如何在班级管理中有效性地开展德育教育工作,实现良好的教学实效。
一、班级目标简单明了
在每学年的开学初,我都是先向自己接班的孩子们介绍本学期我们要做的事情,让孩子们有一个初步的了解,明确目标;再和孩子们一起制定班风、班训、班级的奋斗目标和个人目标;最后竞选班干部,每个同学都可以来竞争一个职位,目的是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识。
二、育人环境和谐快乐
教室是师生生活学习的主要阵地,孩子们在这里学习各种科学文化知识,学习做人的道理。我们所处的教室环境布置应更具实用性,更具特色化。
我们可以根据学生的年龄特点,布置教室环境,如设立学习角、展示园,出刊黑板报,并定期更新,既给学生提供展示自我的空间,又美化了学习的环境。如板报内容以“成长足迹”为主线,张贴了孩子们的优秀作品、作业;竞赛栏以“追星逐月”为名称,张贴代表孩子们获得进步的奖状,奖状与学生笑颜绽放的相片交相辉映,喻示学生就像闪烁的星星,明亮光辉。打造美观、严谨、愉悦、有秩序感的教室环境,让学生的心静下来,无形中也让自身的思想加强了责任感,一面面会说话的墙壁,更使孩子获得展示的机会、成功的喜悦。
三、班级日常管理有序
1.规范早读,午休,自习课的纪律
早读:在老师来之前,听写英语单词和语文生字词,由班长负责。
午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,读书。由指定的学生负责。
自习课:要求学生必须安安静静上自习,不准喧哗。开始的时候,身为教师要准时到位,处理要严而有理,等学生养成了好习惯就可以放手让纪律委员管理了。
升旗:要求同学们站队要快,静,齐,要站得挺而直,有饱满的热情和向上的精神。
队活动:在学校组织的各种活动中渗透思想教育,让同学们心里都有一个信念:我是班级的一员,我们要力争做到最好,努力为集体争光。
2.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯
老师教会学生“用心倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守纪律。上课时,要配合授课老师上好每一节课,放得开,也要收得住。值日生每天总结当天的紀律情况,评出每天的优秀值日生。
3.注重能力的培养和锻炼
为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我还进行了“一帮一”互助,“小老师和小同学”,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,小老师的工作很尽心,很认真,很负责任,是班主任的得力小助手。
4.关注师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有爱。走进学生之中,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。作业,是我和学生交流的主要渠道,从作业中发现问题用留言的方式和孩子进行交流。利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。和学生之间、科任老师要能有三个共同:共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和班集体的每一位孩子、每一位任课老师共同成长。
5.和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上,我是这样讲的:“孩子是有自己的思维的,活生生的生命体,孩子和父母是天然的朋友,这血缘关系,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子还常常会表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友”。所以,我和家长之间共同制定了成长计划,不定期的家长可以通过写信、发短信、打电话的方式来介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育的期望。通过一系列的做法以帮助我更多地了解孩子,使我的德育工作做得更具体,落实更到位,以至现在我的工作也有了很大的帮助。
小学德育工作是富有挑战性的,每一个学生都有自己的闪光点,要想得到每一个学生的信任,成为每一个学生的朋友,那么就需要我们付出很多很多的心血。这虽然虽是个累活,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变;当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。