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摘要：小学德育工作关系着学校教育的顺利开展，而班主任是系紧德育工作以人为本的弦，是连接学校与家庭之间的纽带。如何让德育工作有效性得到落实，培养学生的优秀品德以及促进学生健康成长，是我们应该探究的关键问题。
关键词：小学德育;有效性;策略
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-257
小学德育工作是一所学校的首要任务，而系紧这成败的关键首当其冲的是班主任。这是一个曾被人戏说成学校中最小的官，也许你听了会笑一笑，但是却不得不承认它起的作用是很大的。小小的班主任是连接学校与家庭之间的纽带，是孩子心目中的管家婆。俗话说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”在自己从事多年的班主任工作以来，苦过，累过，欢乐过，酸甜苦辣皆尝过，也一直促使我思考着如何在班级管理中有效性地开展德育教育工作，实现良好的教学实效。
一、班级目标简单明了
在每学年的开学初，我都是先向自己接班的孩子们介绍本学期我们要做的事情，让孩子们有一个初步的了解，明确目标;再和孩子们一起制定班风、班训、班级的奋斗目标和个人目标;最后竞选班干部，每个同学都可以来竞争一个职位，目的是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。
二、育人环境和谐快乐
教室是师生生活学习的主要阵地，孩子们在这里学习各种科学文化知识，学习做人的道理。我们所处的教室环境布置应更具实用性，更具特色化。
我们可以根据学生的年龄特点，布置教室环境，如设立学习角、展示园，出刊黑板报，并定期更新，既给学生提供展示自我的空间，又美化了学习的环境。如板报内容以“成长足迹”为主线，张贴了孩子们的优秀作品、作业;竞赛栏以“追星逐月”为名称，张贴代表孩子们获得进步的奖状，奖状与学生笑颜绽放的相片交相辉映，喻示学生就像闪烁的星星，明亮光辉。打造美观、严谨、愉悦、有秩序感的教室环境，让学生的心静下来，无形中也让自身的思想加强了责任感，一面面会说话的墙壁，更使孩子获得展示的机会、成功的喜悦。
三、班级日常管理有序
1.规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，听写英语单词和语文生字词，由班长负责。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，读书。由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静上自习，不准喧哗。开始的时候，身为教师要准时到位，处理要严而有理，等学生养成了好习惯就可以放手让纪律委员管理了。
升旗：要求同学们站队要快，静，齐，要站得挺而直，有饱满的热情和向上的精神。
队活动：在学校组织的各种活动中渗透思想教育，让同学们心里都有一个信念：我是班级的一员，我们要力争做到最好，努力为集体争光。
2.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
老师教会学生“用心倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守纪律。上课时，要配合授课老师上好每一节课，放得开，也要收得住。值日生每天总结当天的紀律情况，评出每天的优秀值日生。
3.注重能力的培养和锻炼
为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我还进行了“一帮一”互助，“小老师和小同学”，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，小老师的工作很尽心，很认真，很负责任，是班主任的得力小助手。
4.关注师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有爱。走进学生之中，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。作业，是我和学生交流的主要渠道，从作业中发现问题用留言的方式和孩子进行交流。利用课间和学生一起游戏，谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。和学生之间、科任老师要能有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和班集体的每一位孩子、每一位任课老师共同成长。
5.和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子是有自己的思维的，活生生的生命体，孩子和父母是天然的朋友，这血缘关系，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子还常常会表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友”。所以，我和家长之间共同制定了成长计划，不定期的家长可以通过写信、发短信、打电话的方式来介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。通过一系列的做法以帮助我更多地了解孩子，使我的德育工作做得更具体，落实更到位，以至现在我的工作也有了很大的帮助。
小学德育工作是富有挑战性的，每一个学生都有自己的闪光点，要想得到每一个学生的信任，成为每一个学生的朋友，那么就需要我们付出很多很多的心血。这虽然虽是个累活，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变;当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
关键词：小学德育;有效性;策略
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-257
小学德育工作是一所学校的首要任务，而系紧这成败的关键首当其冲的是班主任。这是一个曾被人戏说成学校中最小的官，也许你听了会笑一笑，但是却不得不承认它起的作用是很大的。小小的班主任是连接学校与家庭之间的纽带，是孩子心目中的管家婆。俗话说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”在自己从事多年的班主任工作以来，苦过，累过，欢乐过，酸甜苦辣皆尝过，也一直促使我思考着如何在班级管理中有效性地开展德育教育工作，实现良好的教学实效。
一、班级目标简单明了
在每学年的开学初，我都是先向自己接班的孩子们介绍本学期我们要做的事情，让孩子们有一个初步的了解，明确目标;再和孩子们一起制定班风、班训、班级的奋斗目标和个人目标;最后竞选班干部，每个同学都可以来竞争一个职位，目的是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。
二、育人环境和谐快乐
教室是师生生活学习的主要阵地，孩子们在这里学习各种科学文化知识，学习做人的道理。我们所处的教室环境布置应更具实用性，更具特色化。
我们可以根据学生的年龄特点，布置教室环境，如设立学习角、展示园，出刊黑板报，并定期更新，既给学生提供展示自我的空间，又美化了学习的环境。如板报内容以“成长足迹”为主线，张贴了孩子们的优秀作品、作业;竞赛栏以“追星逐月”为名称，张贴代表孩子们获得进步的奖状，奖状与学生笑颜绽放的相片交相辉映，喻示学生就像闪烁的星星，明亮光辉。打造美观、严谨、愉悦、有秩序感的教室环境，让学生的心静下来，无形中也让自身的思想加强了责任感，一面面会说话的墙壁，更使孩子获得展示的机会、成功的喜悦。
三、班级日常管理有序
1.规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，听写英语单词和语文生字词，由班长负责。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，读书。由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静上自习，不准喧哗。开始的时候，身为教师要准时到位，处理要严而有理，等学生养成了好习惯就可以放手让纪律委员管理了。
升旗：要求同学们站队要快，静，齐，要站得挺而直，有饱满的热情和向上的精神。
队活动：在学校组织的各种活动中渗透思想教育，让同学们心里都有一个信念：我是班级的一员，我们要力争做到最好，努力为集体争光。
2.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
老师教会学生“用心倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守纪律。上课时，要配合授课老师上好每一节课，放得开，也要收得住。值日生每天总结当天的紀律情况，评出每天的优秀值日生。
3.注重能力的培养和锻炼
为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我还进行了“一帮一”互助，“小老师和小同学”，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，小老师的工作很尽心，很认真，很负责任，是班主任的得力小助手。
4.关注师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有爱。走进学生之中，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。作业，是我和学生交流的主要渠道，从作业中发现问题用留言的方式和孩子进行交流。利用课间和学生一起游戏，谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。和学生之间、科任老师要能有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和班集体的每一位孩子、每一位任课老师共同成长。
5.和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子是有自己的思维的，活生生的生命体，孩子和父母是天然的朋友，这血缘关系，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子还常常会表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友”。所以，我和家长之间共同制定了成长计划，不定期的家长可以通过写信、发短信、打电话的方式来介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。通过一系列的做法以帮助我更多地了解孩子，使我的德育工作做得更具体，落实更到位，以至现在我的工作也有了很大的帮助。
小学德育工作是富有挑战性的，每一个学生都有自己的闪光点，要想得到每一个学生的信任，成为每一个学生的朋友，那么就需要我们付出很多很多的心血。这虽然虽是个累活，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变;当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。