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本文根据电子设备维修课程改革的实践，就课程标准的把握，教学内容的选择，学习情境的创设，教学单元的组织与实施做了较为深入的探讨，并对课程改革前后做了一定对比。
以工作过程导向的课程开发实践——以电子设备维修课程为例
【摘 要】
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本文根据电子设备维修课程改革的实践，就课程标准的把握，教学内容的选择，学习情境的创设，教学单元的组织与实施做了较为深入的探讨，并对课程改革前后做了一定对比。
【机 构】
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成都航空职业技术学院
【出 处】
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成都航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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