【摘 要】
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<正>教学二十多年来,怀着对生命的敬畏与尊崇,以热情而理性的思考,我努力探索这样一个问题:数学课堂教学的本源落脚点究竟在哪里?如何体现生命化课堂的应有之意呢?我思考着、
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<正>教学二十多年来,怀着对生命的敬畏与尊崇,以热情而理性的思考,我努力探索这样一个问题:数学课堂教学的本源落脚点究竟在哪里?如何体现生命化课堂的应有之意呢?我思考着、追寻着,直到今天我才对"回归生命,寻求课堂教学的本源"有了进一步的感悟。一、何谓"生命化课堂""生命化课堂"就是指教育要以促进学生生命多方面发展、课堂教学具有生成性等生命教育的理念为指导,以在课
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