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低视力学生因视觉缺陷，面临着想看可看不清，想看而看不懂，也不会看的状况。教师如何发挥主导作用，提高课堂教学效果，就成了摆在特教老师面前的重要课题。经过一年多的教学实践，我认为较行之有效的方法是：充分照顾和发挥好低视力生的视、行、听，言，辅之以爱、帮、导、赞。
浅谈教师在低视力教学中的主导作用
【摘 要】
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低视力学生因视觉缺陷，面临着想看可看不清，想看而看不懂，也不会看的状况。教师如何发挥主导作用，提高课堂教学效果，就成了摆在特教老师面前的重要课题。经过一年多的教学实践，我认
【机 构】
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南京市盲人学校
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年5期
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