【摘 要】
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多媒体,作为一种课堂教学手段,以其直观性极大地丰富了课堂教学内容,深受广大基层教师欢迎。但课堂教学如果过多倚重多媒体,忽视课本本身及学生认知规律,不利于对课本的深度
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多媒体,作为一种课堂教学手段,以其直观性极大地丰富了课堂教学内容,深受广大基层教师欢迎。但课堂教学如果过多倚重多媒体,忽视课本本身及学生认知规律,不利于对课本的深度挖掘。首先,多媒体教学只是一种辅助教学手段,只能帮助学生理解课本知识。如,动画虽有助于加深对课文内容的整体感知、了解,但没必要每节课都这样做,一则容易造成视觉疲劳,二则容易使学生产生依赖并逐渐失去兴趣。
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