【摘 要】
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针对一个知识点或特定问题的翻转课堂教学活动并不能充分体现一流课程建设的“两性一度”，在“单片机原理与接口技术”课程教学改革与实践过程中，采用项目式翻转课堂教学模式，根据教学内容和知识点，设计了五个教学项目并通过翻转课堂的形式进行教学实践，构建了“项目设计+汇报讲解、线上+线下、教师评价+学生互评”的全过程综合考核评价体系，并对两个工程实验班进行教学活动满意度调查，结果表明，对项目式翻转课堂教学活动
【基金项目】
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2022年度山西省高等学校教学改革创新项目“应对疫情‘单片机原理与接口技术’融合式ETPP实践教学探索与实施”（J20220150）;2022年度山西省高等学校教学改革创新项目“‘电工电子技术’课程从慕课到金课教学体系改革与实践”（J20220106）； 2021年度山西省高等学校教育教学改革创新项目“电气工程一流专业建设研究与实践”（J2021113）；
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针对一个知识点或特定问题的翻转课堂教学活动并不能充分体现一流课程建设的“两性一度”，在“单片机原理与接口技术”课程教学改革与实践过程中，采用项目式翻转课堂教学模式，根据教学内容和知识点，设计了五个教学项目并通过翻转课堂的形式进行教学实践，构建了“项目设计+汇报讲解、线上+线下、教师评价+学生互评”的全过程综合考核评价体系，并对两个工程实验班进行教学活动满意度调查，结果表明，对项目式翻转课堂教学活动的设计和内容表示“满意”和“比较满意”的学生占86.36%，取得了良好的教学效果。
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