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笔者借鉴西方文论中的读者反应批评理论,对英美文学教学的指导思想和具体模式进行了初步探讨.正如文学批评已由注重文本转向了注重读者,文学教学的重心也应该由课本转移到学生,由注重结果转移到注重过程.学生不应是被动的接受者而应是多元意义的创造者;教师不应是知识的传授者而应是学生与文本对话的推进者.
读者反应批评对英美文学教学的启示
【摘 要】
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笔者借鉴西方文论中的读者反应批评理论,对英美文学教学的指导思想和具体模式进行了初步探讨.正如文学批评已由注重文本转向了注重读者,文学教学的重心也应该由课本转移到学
【机 构】
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江南大学外语系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2003年1期
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