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摘 要： 随着经济的不断发展，教育在新的时期受到高度的重视，随着国民素质的提高，对幼儿的教育被提到前所未有的高度，而且人们对幼儿教育已经不再是单方面的科学文化知识的教学，更关注幼儿的综合全面发展，尤其重视学生绘画知识的学习。课程改革的深入影响了幼儿教学，在幼儿美术教学中出现一些新的教学理念和方法，其中民间美术以其自身独特的地位和性质受到幼儿和教师的喜爱，越来越多的教师将民间美术应用到幼儿教学之中。
关键词： 民间美术 幼儿教育 教学应用
1.民间美术在幼儿教学中的应用背景
（1）民间美术自身独特的社会地位。
民间美术，是民间艺术智慧的生动体现，代表着百姓大众的艺术成就，是一种比较接地气的艺术表现形式。同时民间艺术，无论是创造灵感还是创作内容都来源于民间，与百姓的生活息息相关。幼儿由于年龄小，对于一些其他种类美术的理解存在难度，因此民间美术被选中应用到幼儿教学之中。
（2）新时期课程改革的深入发展。
新时期社会主义各项事业都取得长足进步，尤其是对于教育来说，取得前所未有的成就。在新课改背景下，教学理念和教学方法得到不断更新，幼儿教学作为新时期颇受关注的教育类型，在新的时期受到新理念和新方法的影响，教学方式发生巨大的转变，教师选取一些容易引起学生兴趣的事物进行教学，民间美术作品成为主要的方法被应用到幼儿教学之中。
2.民间美术应用到幼儿教学中的内容
民间美术涉及的内容十分广泛，其中部分内容被教师开发出来应用到幼儿教学之中，赋予了教育意义。
（1）绘画作品。
当我们走进幼儿教育机构的时候，映入眼帘的首先是壁画，壁画中可以加入民间的绘画作品，比如说孩子熟悉的年画等。为孩子营造熟悉的氛围，让学生轻松自然地接受教育，在惬意的环境中获取知识。
（2）雕塑作品。
民间美术包罗万象，其中雕塑作品种类繁多，我认为最适合幼儿教学的应该是木雕，原因是一方面其不容易损坏，另一方面其不容易对孩子造成伤害。同时可以利用木雕，让孩子进行临摹，通过观察，然后将其画在纸上，从而既锻炼孩子的观察能力，又锻炼孩子的绘画能力，为孩子的全面发展打下坚实的基础。
（3）服饰。
服饰是民间美术的一种，这里所说的服饰，不是通常我们穿的衣服，而是一些特定的服饰，比如说演出服等。在幼儿教学过程中，教师往往会带领孩子进行游戏教学，在此过程中，可以让学生穿着特定的服饰完成，用漂亮的衣服吸引幼儿的兴趣，从而辅助教学游戏的顺利进行。
（4）剪纸。
剪纸是十分有必要提出来的一种民间美术形式，是我国民间艺术的典型代表，是我们民族的骄傲。将剪纸艺术应用到教学中，既有利于增强学生的民族自豪感和自信感，又有利于提高学生的动手操作能力，促进幼儿身心健康发展。
3.将民间美术应用到幼儿教学中的具体措施
（1）抓住机遇，充分挖掘民间美术资源。
幼儿教育要积极抓住机遇，从优秀的民间美术中获取资源，充分挖掘民间美术中可以利用的教学资源，将民间美术和幼儿教育有机集合起来，促进幼儿教学朝着更好的方向发展。
（2）加强练习，提高幼儿观察能力。
幼儿的学习和平常意义的学习不同，在教学过程中要充分利用民间美术中有趣的事物，比如说雕塑、年画等，引导幼儿观察这样的事物，并且鼓励幼儿描摹这些作品，不断反复练习，培养幼儿的观察能力。
（3）注重实践，提高幼儿动手操作能力。
新时期要突破传统教育的局限性，充分锻炼幼儿的实践能力，由于年龄较小，因此在教学过程中要注意度的把握，我认为剪纸是一项十分适合幼儿的活动。教师要鼓励幼儿参与其中，亲自动手进行剪纸，提高幼儿的动手操作能力，但是在这个过程中要注意幼儿的安全，防止意外的发生。
（4）游戏教学，实现幼儿快乐学习。
新时期减负是一种新的理念，在幼儿教学中也是如此，要让幼儿在轻松的氛围中学习，游戏教学是一种新的教学理念和教学方法。在幼儿教学过程中，教师要采取这样的方法，比如说进行丢手绢。老鹰捉小鸡等游戏，同时教师可以让幼儿自己进行游戏的组织和排演，充分利用游戏培养学生的领导能力和团队协作等能力，潜移默化地对幼儿产生影响。
教育的资源存在于生活的方方面面，在教育发展过程中我们要善于挖掘丰富的教育资源，在生活中找到合适的切入角度，将其应用到教学中。民间美术以其独特的魅力，对幼儿教学有不可替代的作用，尤其是在课程改革不断深入的背景之下更要充分挖掘其积极方面，将其利用到幼儿教学中，为幼儿的学习打下坚实的基础，为幼儿日后的综合发展添砖加瓦。
参考文献：
[1]张旗，杨玉梅.当代北京民间美术的走向研究[A].2011北京文化论坛——打造先进文化之都培育创新文化论坛文集[C].2011年.
[2]陶建伟.鲜明的地域特色浓郁的乡土气息浅谈民间美术的创作题材[A].中国民间文化艺术之乡建设与发展初探[C].2010年.
[3]张坤.关于东港民间美术的挖掘整理和继承工作之我见[A].中国民间文化艺术之乡建设与发展初探[C].2010年.
关键词： 民间美术 幼儿教育 教学应用
1.民间美术在幼儿教学中的应用背景
（1）民间美术自身独特的社会地位。
民间美术，是民间艺术智慧的生动体现，代表着百姓大众的艺术成就，是一种比较接地气的艺术表现形式。同时民间艺术，无论是创造灵感还是创作内容都来源于民间，与百姓的生活息息相关。幼儿由于年龄小，对于一些其他种类美术的理解存在难度，因此民间美术被选中应用到幼儿教学之中。
（2）新时期课程改革的深入发展。
新时期社会主义各项事业都取得长足进步，尤其是对于教育来说，取得前所未有的成就。在新课改背景下，教学理念和教学方法得到不断更新，幼儿教学作为新时期颇受关注的教育类型，在新的时期受到新理念和新方法的影响，教学方式发生巨大的转变，教师选取一些容易引起学生兴趣的事物进行教学，民间美术作品成为主要的方法被应用到幼儿教学之中。
2.民间美术应用到幼儿教学中的内容
民间美术涉及的内容十分广泛，其中部分内容被教师开发出来应用到幼儿教学之中，赋予了教育意义。
（1）绘画作品。
当我们走进幼儿教育机构的时候，映入眼帘的首先是壁画，壁画中可以加入民间的绘画作品，比如说孩子熟悉的年画等。为孩子营造熟悉的氛围，让学生轻松自然地接受教育，在惬意的环境中获取知识。
（2）雕塑作品。
民间美术包罗万象，其中雕塑作品种类繁多，我认为最适合幼儿教学的应该是木雕，原因是一方面其不容易损坏，另一方面其不容易对孩子造成伤害。同时可以利用木雕，让孩子进行临摹，通过观察，然后将其画在纸上，从而既锻炼孩子的观察能力，又锻炼孩子的绘画能力，为孩子的全面发展打下坚实的基础。
（3）服饰。
服饰是民间美术的一种，这里所说的服饰，不是通常我们穿的衣服，而是一些特定的服饰，比如说演出服等。在幼儿教学过程中，教师往往会带领孩子进行游戏教学，在此过程中，可以让学生穿着特定的服饰完成，用漂亮的衣服吸引幼儿的兴趣，从而辅助教学游戏的顺利进行。
（4）剪纸。
剪纸是十分有必要提出来的一种民间美术形式，是我国民间艺术的典型代表，是我们民族的骄傲。将剪纸艺术应用到教学中，既有利于增强学生的民族自豪感和自信感，又有利于提高学生的动手操作能力，促进幼儿身心健康发展。
3.将民间美术应用到幼儿教学中的具体措施
（1）抓住机遇，充分挖掘民间美术资源。
幼儿教育要积极抓住机遇，从优秀的民间美术中获取资源，充分挖掘民间美术中可以利用的教学资源，将民间美术和幼儿教育有机集合起来，促进幼儿教学朝着更好的方向发展。
（2）加强练习，提高幼儿观察能力。
幼儿的学习和平常意义的学习不同，在教学过程中要充分利用民间美术中有趣的事物，比如说雕塑、年画等，引导幼儿观察这样的事物，并且鼓励幼儿描摹这些作品，不断反复练习，培养幼儿的观察能力。
（3）注重实践，提高幼儿动手操作能力。
新时期要突破传统教育的局限性，充分锻炼幼儿的实践能力，由于年龄较小，因此在教学过程中要注意度的把握，我认为剪纸是一项十分适合幼儿的活动。教师要鼓励幼儿参与其中，亲自动手进行剪纸，提高幼儿的动手操作能力，但是在这个过程中要注意幼儿的安全，防止意外的发生。
（4）游戏教学，实现幼儿快乐学习。
新时期减负是一种新的理念，在幼儿教学中也是如此，要让幼儿在轻松的氛围中学习，游戏教学是一种新的教学理念和教学方法。在幼儿教学过程中，教师要采取这样的方法，比如说进行丢手绢。老鹰捉小鸡等游戏，同时教师可以让幼儿自己进行游戏的组织和排演，充分利用游戏培养学生的领导能力和团队协作等能力，潜移默化地对幼儿产生影响。
教育的资源存在于生活的方方面面，在教育发展过程中我们要善于挖掘丰富的教育资源，在生活中找到合适的切入角度，将其应用到教学中。民间美术以其独特的魅力，对幼儿教学有不可替代的作用，尤其是在课程改革不断深入的背景之下更要充分挖掘其积极方面，将其利用到幼儿教学中，为幼儿的学习打下坚实的基础，为幼儿日后的综合发展添砖加瓦。
参考文献：
[1]张旗，杨玉梅.当代北京民间美术的走向研究[A].2011北京文化论坛——打造先进文化之都培育创新文化论坛文集[C].2011年.
[2]陶建伟.鲜明的地域特色浓郁的乡土气息浅谈民间美术的创作题材[A].中国民间文化艺术之乡建设与发展初探[C].2010年.
[3]张坤.关于东港民间美术的挖掘整理和继承工作之我见[A].中国民间文化艺术之乡建设与发展初探[C].2010年.