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(一)抓“两组”,即教研组和年级组。首先要坚持对年级组长、教研组长的工作进行考核量化管理。其次要充分发挥教导处的教学管理功能,督促、指导年级组长、教研组长工作职责的落实,进一步做好教学常规管理工作,采取有效措施,加大对年级教学质量统测、抽测的监控力度。第三,年级组长和教研组长作为本年级、本学科教研组日常教学管理和教学质量提高的第一责任人,要组织和全过程参与本年级的教学研究活动。