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人教版六年级上册《数学广角——数与形》中的第1个例题如图1所示。教材上有两段对话,意在引导学生看图联系算式,体现数与形的结合。现在的问题是：呈现这个问题时,是先出现算式还是先出现图形？我们设想先出现算式吧。出示：1＋3＋5。教师说,算出结果太容易了,今天我们的任务不是算,而是用图形表示这个算式,然后从图形上看出结果。