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“互联网+”时代的到来，培养高校工商管理专业的创新人才模式也要适应时代的改变。本文对于现在高校中工商管理人才培养模式出现的一些问题，提出了相对应的解决方式。将现在工商管理人才的培养模式进行详细的分析，在此基础上，创新新型的人才培养方案。
一、高校工商管理专业人才培养模式的现状
从目前的高校对于工商管理专业人才的培养模式上来看，基本上都是首先确定一定的人才培养的目标，为了达成这项目标，不断地对课程体系、教学方式、实践教学进行完善，这些培养方式基本上都没有很大的差别，与此同时还分别根据教师的“教”、学生的“学”提出了两条实施路径，将理论与实践结合在一起进行教学。
二、现有的高校工商管理人才培养模式的不足
（一）人才培养目标不能满足“互联网+”时代的要求。伴随着时代的进步，“互联网+”时代的到来，人才培养的目标也应该配合着时代的发展进行变化。但是事实上，大多数院校虽然在培养目标中都会将培养学生的创新、实践和团队合作能力等作为重点，可是却缺乏正确的培养方式。在“互联网+”时代，更需要具有创新创业能力的人才，希望他们能够拥有团队合作、创新和执行的能力。因此，这就需要对人才进行相应能力的培养，在培养团队合作能力的过程中，不单单是使用讲课的方式，而是要在项目的执行过程中培养团队合作的能力，仅仅在理论中进行培养这种能力是很难达到一定的效果的。在培养创新能力的过程中，学生本人需要具有很高的知识水平，在拥有的知识的基础上不断的进行创新，如果仅仅是在理论教学中进行培养这种能力也是很难达到一定的效果的。在培养执行能力的过程中，必须在比较具体的事务中才能够培养决策与执行的能力，因此，想要完善传统的培养模式，就需要增添一些实践的教学方法。
（二）培养能力跟不上时代发展的要求。科技在不断的发展，时代在不断的进步，因此学生所具有的能力也要不断的增强。大多数院校都会在培养目标中提出要培养学生的很多技能，比如计算机、外语等等，同时还要能够对企业管理中的各种技能和知识都有所掌握和了解。然而目标仅仅是提出，却没有进行相应的实践。比如说在高校的课程设置上，虽然设置了一些基础课、专业基础课、通修课等，可是并没有对其进行整体的规划，学生在选课时并没有老师对其进行引导，这样就会使学生虽然得到了理论上的知识，但却不能够实践应用。
三、工商管理专业人才培养模式的创新途径
（一）结合实际情况，明确培养目标。对于人才的培养一定要结合我国目前社会的实际发展状况，唯有不断的通过切合国情发展所培育出来的人才，才是能够被社会所需求的。对于人才培养大体可以分为两个方面，培养的具体方向和对于培养所能达到的层次，因此高校在对于整体工商管理专业学员的培养是放在高置位的，也是最先入手的。在高校进过学习的毕业生绝大多数都将进入到企业当中，从最基础的工作一点点的做起，而这并不是优秀的高级管理人才，所以在高校对学生进行培养的过程中，更加注重于学生的个人职业技能、实际的管理能力，以及合作能力和创新能力等。同时还要能够突出学生在技能方面的能力，如管理技能，计算机应用能力和专业知识等方面。符合实际岗位对人才的需求，可以让每一名学员能够更好更快的适应着个社会，符合岗位对他的需求。
（二）加强师资建设，优化课程体系。培养具有创新能力的综合性人才才是我国各高校在工商管理专业进行人才培育的根本目标，这与整只师资队伍的努力与支持是不可分割的，只有当教师具有了较高的创新意识和良好的创新能力才能够有效的激发每一名学生的学习型，才会提高他们的创造力和创新能力。一方面，每一名一线教师都应该了解到工商管理课程在传授过程中的重要性，让学员成为整个课堂上的主角，让他处于一种积极主动的地位，并且用多种多样的教学模式对教学过程进行丰富化，带动每一堂课程，提高每一名学员在学习方面的乐趣和学习动力，并实行启发式的的教学模式和探索试的教学模式。另一方面，教师应当对整体的教学模式进行改革优化，进一步提高每一他课的效益。
（三）重视实践教学，搭建实践平台。当今现代，我国在工商管理方面的大学生已经基本在各个企业进行基本就职工作，所以我们在整体的教学过程中应该着重于实践教学方面，通过不断的进行实际操作来提高每名学圆的专业技能。因此，就需要教师们能够理解到对学生实行实践教学的重要性，如同教师在一趟教学课中给与的学生大量的自己动手实际操作的機会，让学生进行在学习上的自我完善。另外，高校要大量聘请双师型人才，邀请那些有实际工作经验的人员来学校当学生们实践课的指导老师，将学校与企业进行合作，建立友好的关系，可以加大学员们进行实习的通道，扩大学员们的实践平台，唯有这样才能真正的将知识理论与实际的操作进行有效的、精准的结合，才能保证每一梦学员过得良好的专业知识，实践教学从而向全面化人才发展，让其在问题产生的第一瞬间进行解决。最后，可以去聘请一些有良好工作经验的优秀工商管理人员来举办企业文化讲座，以此向每一名学员讲诉工作的实际内容，工作职责，日常所需要的必备职业技能，以及在出现一些临时问题时应当如何有效的解决等，这可以有效的让学员对未来的职业道路有一个良好的认知和了解，让其对日后的工作目标更具有准确性。（作者单位为许昌陶瓷职业学院）
一、高校工商管理专业人才培养模式的现状
从目前的高校对于工商管理专业人才的培养模式上来看，基本上都是首先确定一定的人才培养的目标，为了达成这项目标，不断地对课程体系、教学方式、实践教学进行完善，这些培养方式基本上都没有很大的差别，与此同时还分别根据教师的“教”、学生的“学”提出了两条实施路径，将理论与实践结合在一起进行教学。
二、现有的高校工商管理人才培养模式的不足
（一）人才培养目标不能满足“互联网+”时代的要求。伴随着时代的进步，“互联网+”时代的到来，人才培养的目标也应该配合着时代的发展进行变化。但是事实上，大多数院校虽然在培养目标中都会将培养学生的创新、实践和团队合作能力等作为重点，可是却缺乏正确的培养方式。在“互联网+”时代，更需要具有创新创业能力的人才，希望他们能够拥有团队合作、创新和执行的能力。因此，这就需要对人才进行相应能力的培养，在培养团队合作能力的过程中，不单单是使用讲课的方式，而是要在项目的执行过程中培养团队合作的能力，仅仅在理论中进行培养这种能力是很难达到一定的效果的。在培养创新能力的过程中，学生本人需要具有很高的知识水平，在拥有的知识的基础上不断的进行创新，如果仅仅是在理论教学中进行培养这种能力也是很难达到一定的效果的。在培养执行能力的过程中，必须在比较具体的事务中才能够培养决策与执行的能力，因此，想要完善传统的培养模式，就需要增添一些实践的教学方法。
（二）培养能力跟不上时代发展的要求。科技在不断的发展，时代在不断的进步，因此学生所具有的能力也要不断的增强。大多数院校都会在培养目标中提出要培养学生的很多技能，比如计算机、外语等等，同时还要能够对企业管理中的各种技能和知识都有所掌握和了解。然而目标仅仅是提出，却没有进行相应的实践。比如说在高校的课程设置上，虽然设置了一些基础课、专业基础课、通修课等，可是并没有对其进行整体的规划，学生在选课时并没有老师对其进行引导，这样就会使学生虽然得到了理论上的知识，但却不能够实践应用。
三、工商管理专业人才培养模式的创新途径
（一）结合实际情况，明确培养目标。对于人才的培养一定要结合我国目前社会的实际发展状况，唯有不断的通过切合国情发展所培育出来的人才，才是能够被社会所需求的。对于人才培养大体可以分为两个方面，培养的具体方向和对于培养所能达到的层次，因此高校在对于整体工商管理专业学员的培养是放在高置位的，也是最先入手的。在高校进过学习的毕业生绝大多数都将进入到企业当中，从最基础的工作一点点的做起，而这并不是优秀的高级管理人才，所以在高校对学生进行培养的过程中，更加注重于学生的个人职业技能、实际的管理能力，以及合作能力和创新能力等。同时还要能够突出学生在技能方面的能力，如管理技能，计算机应用能力和专业知识等方面。符合实际岗位对人才的需求，可以让每一名学员能够更好更快的适应着个社会，符合岗位对他的需求。
（二）加强师资建设，优化课程体系。培养具有创新能力的综合性人才才是我国各高校在工商管理专业进行人才培育的根本目标，这与整只师资队伍的努力与支持是不可分割的，只有当教师具有了较高的创新意识和良好的创新能力才能够有效的激发每一名学生的学习型，才会提高他们的创造力和创新能力。一方面，每一名一线教师都应该了解到工商管理课程在传授过程中的重要性，让学员成为整个课堂上的主角，让他处于一种积极主动的地位，并且用多种多样的教学模式对教学过程进行丰富化，带动每一堂课程，提高每一名学员在学习方面的乐趣和学习动力，并实行启发式的的教学模式和探索试的教学模式。另一方面，教师应当对整体的教学模式进行改革优化，进一步提高每一他课的效益。
（三）重视实践教学，搭建实践平台。当今现代，我国在工商管理方面的大学生已经基本在各个企业进行基本就职工作，所以我们在整体的教学过程中应该着重于实践教学方面，通过不断的进行实际操作来提高每名学圆的专业技能。因此，就需要教师们能够理解到对学生实行实践教学的重要性，如同教师在一趟教学课中给与的学生大量的自己动手实际操作的機会，让学生进行在学习上的自我完善。另外，高校要大量聘请双师型人才，邀请那些有实际工作经验的人员来学校当学生们实践课的指导老师，将学校与企业进行合作，建立友好的关系，可以加大学员们进行实习的通道，扩大学员们的实践平台，唯有这样才能真正的将知识理论与实际的操作进行有效的、精准的结合，才能保证每一梦学员过得良好的专业知识，实践教学从而向全面化人才发展，让其在问题产生的第一瞬间进行解决。最后，可以去聘请一些有良好工作经验的优秀工商管理人员来举办企业文化讲座，以此向每一名学员讲诉工作的实际内容，工作职责，日常所需要的必备职业技能，以及在出现一些临时问题时应当如何有效的解决等，这可以有效的让学员对未来的职业道路有一个良好的认知和了解，让其对日后的工作目标更具有准确性。（作者单位为许昌陶瓷职业学院）