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当今世界各国都在加快教育信息化的步伐,高度重视多谋体电脑,互联网等现代信息技术在教育中的重要作用,加快培养适应未来需要的高素质人才,以适应知识经济的挑战,把现代信息技术运用于教学,为克服千百年来学生以书本作为知识唯一来源的单一渠道的局限,为改变长期来课堂以老师灌输为主要形式,以老师讲述为主要方法的传统教学模式提供了有力的技术支持,为学校教育同家庭教育,学校教育同社会教育溶为一体,为各类教育资源的多层次开发与合理的配置和利用创造了很多的物质环境,我校在构建学科教学主题知识网站并应用于教与学的过程方面作了有益的尝试。
一、学科主题知识网站的界定
学科主题知识网站是指以当前各学科的教学内容为线索的,与学科知识密切相关的,在广度和深度超过学科学习内容的知识集合,学生可以自主探究地进行交换学习的网站,这个知识集合是以围绕一个主题选材,呈现结构是嵌套式的,便于学生把原有的知识结构与自身的内在逻辑结构的相互作用,实现新知识的意义“主题知识教学”的重点是探究并总结在充分的网络技术环境下,改变传统教育思想的教与学的过程,便于学生利用网络资源进行自主探究式学习和合作研究式学习,由“学会”变成“学会”,在非线型的学习中学到系统的知识。
二、智慧性资源开发是构建和应用主题知识网站的基础
智慧性资源指的是教师和学生的资源。学科主题知识网的建设者和使用者应该是教师和学生,不管是不是教师独立开发,学生独立建设或师生共同建设,都必须是以学生的学习服务为宗旨。这样的网站是最实用的,是最受学生喜欢的。为此,我们必须首先加强教师应用现代教育技术的培训,加强学生信息素养的提高,才可能把他们的资源开发出来,资源共享,合作提高。
1 给教师插上信息技术的翅膀。首先,要让老师成为最会学习的人。在网络环境下,在所获取知识的数量级上,人与人之间是在同一层次上的。也就是说信息化的教育环境不以人的意志为转移地将教师和学生在知识面前置于平等的地位,教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者,必然需要更加关注学生,更加会学习,特别是从网上快速查阅,获取各类知识的能力。
其次,分层次分阶段培训,全面提高操作技能。学校教育技术环境建设的快速提升以及教师的教学尝试,使教师们感到学习资源的丰富和扩大,方便快捷的教与学,学与学交互,使以学生自主探究学习为主要标志的新型教学模式的构建有了更大的可能,对培养学生创新精神和实践能力起到重大的作用,教师认识的提高和初步尝试的收获,使他们参加培训的积极性空前高涨。
2 让学生学会学习是开发智慧性资源的灵魂。提高学生的信息素养,让学生尽早成为记计算机网络用户。在信息技术课中,不管是低年级或高年级的学生,我们都要求老师尽早地让学生熟悉WIN98视窗,学会上网浏览,查询资料,下载整理资料等网络基本操作,让我们的学生尽快走进网络世界。同时对汉字输入的规范和速度严格要求,为他们成为熟练的计算机用户打下坚实的基础。
三、如何建设主题知识网站
1、了解学生需求,明确主题,丰富内容学科主题知识网站是面向学生的学习网站,为此,首先要了解学生最想学什么,最需要学习什么,特别是那些在课本上无法学习到的知识,还要非常明确我们通过该网站要让学生渗透哪些意识,学会哪些学习方法,如何让他们一步一步深入地进行研究学习,让主题知识库成为学生自主探索的知识宝库,什么是可用的,什么是用不着的,有学生自主选择,碰到新的问题,学生回跳转到跟新问题相关的主题去寻求解决问题的方案,学生在这里需要的是研究,需要学会的是探究的方法,从而确定网站主题,主题的规围也要本着下要保底,上不封顶的原则来确定,
总之,主题的确定要在充分了解学生需求,深钻某门学科以及与这门学科相关的学科内容,考虑磁疗的收集难度的基础上进行,并结合教师自身的优势,综合几位教师优势联合开发,内容尽量丰富,难度要体现层次,知识性和趣味性有机结合,时刻把自己摆到一个学生位置考虑问题,要想学生自觉自愿上你的网站浏览、练习,没有一个好的主题是不可能办到的。
2、栏目形式多样化、界面儿童化。不管主题知识库的规模是大还是小,我们在建设规模时,都应站高一点,全面思考,短期内建成什么样,今后还会发展成什么规模?知识库面对哪个年龄段的学生?尽管有些模块我们现在一时还不能完成,但我们在规划时要预留相应栏目位置,而且还要为今后拓展栏目、修改栏目留有余地,我们的主题知识库一定要不断修改、不断完善、不断列新。
栏目既要知识性强的纯文字介绍,又要丰富的图片、动画、声音;既有供学生浏览的内容(静态),又有学生动手联系操作的栏目(动态),如习题联系、论坛、网上留言、疑难求助、习作上传、电子邮件。非常方便实现学生与网络、学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与校长、家长与学校等之间的交流。
而且,要充分考虑学生的心理特点,网页界面要儿童化,文字清晰,字体富于变化,色彩丰富,界面美观,动静结合、层次清楚,进入退出按钮醒目、生动,低年级网站还要配声音。学生浏览方便,图文并茂,适时运用多媒体,使我们的主题知识网站有声有色,学生乐于点击该网站。兴趣是最好的老师,让我们的主题知识库成为学生学习的乐园。
总之,校园网的价值体现在广大师生把他充分应用教与学实践的过程中,而师生信息素养的提高是一切的基石,我们要分层次、分阶段的不断提高师生应用现代教育技术的水平。主题知识网站的建设是把校园网应用于教学时间的最佳形式,他的建设要从学生自主探究学习的角度出发。主题知识网的应用改变了我们以前的课堂教学结构,教师的角色不得不重新定位,一个网络环境下的学习时代正在向我们走来,我们要抓住时代赋予我们的机遇让今日的教育向明日靠近一点,尽快缩小我们与发达国家教育水平的差距。
一、学科主题知识网站的界定
学科主题知识网站是指以当前各学科的教学内容为线索的,与学科知识密切相关的,在广度和深度超过学科学习内容的知识集合,学生可以自主探究地进行交换学习的网站,这个知识集合是以围绕一个主题选材,呈现结构是嵌套式的,便于学生把原有的知识结构与自身的内在逻辑结构的相互作用,实现新知识的意义“主题知识教学”的重点是探究并总结在充分的网络技术环境下,改变传统教育思想的教与学的过程,便于学生利用网络资源进行自主探究式学习和合作研究式学习,由“学会”变成“学会”,在非线型的学习中学到系统的知识。
二、智慧性资源开发是构建和应用主题知识网站的基础
智慧性资源指的是教师和学生的资源。学科主题知识网的建设者和使用者应该是教师和学生,不管是不是教师独立开发,学生独立建设或师生共同建设,都必须是以学生的学习服务为宗旨。这样的网站是最实用的,是最受学生喜欢的。为此,我们必须首先加强教师应用现代教育技术的培训,加强学生信息素养的提高,才可能把他们的资源开发出来,资源共享,合作提高。
1 给教师插上信息技术的翅膀。首先,要让老师成为最会学习的人。在网络环境下,在所获取知识的数量级上,人与人之间是在同一层次上的。也就是说信息化的教育环境不以人的意志为转移地将教师和学生在知识面前置于平等的地位,教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者,必然需要更加关注学生,更加会学习,特别是从网上快速查阅,获取各类知识的能力。
其次,分层次分阶段培训,全面提高操作技能。学校教育技术环境建设的快速提升以及教师的教学尝试,使教师们感到学习资源的丰富和扩大,方便快捷的教与学,学与学交互,使以学生自主探究学习为主要标志的新型教学模式的构建有了更大的可能,对培养学生创新精神和实践能力起到重大的作用,教师认识的提高和初步尝试的收获,使他们参加培训的积极性空前高涨。
2 让学生学会学习是开发智慧性资源的灵魂。提高学生的信息素养,让学生尽早成为记计算机网络用户。在信息技术课中,不管是低年级或高年级的学生,我们都要求老师尽早地让学生熟悉WIN98视窗,学会上网浏览,查询资料,下载整理资料等网络基本操作,让我们的学生尽快走进网络世界。同时对汉字输入的规范和速度严格要求,为他们成为熟练的计算机用户打下坚实的基础。
三、如何建设主题知识网站
1、了解学生需求,明确主题,丰富内容学科主题知识网站是面向学生的学习网站,为此,首先要了解学生最想学什么,最需要学习什么,特别是那些在课本上无法学习到的知识,还要非常明确我们通过该网站要让学生渗透哪些意识,学会哪些学习方法,如何让他们一步一步深入地进行研究学习,让主题知识库成为学生自主探索的知识宝库,什么是可用的,什么是用不着的,有学生自主选择,碰到新的问题,学生回跳转到跟新问题相关的主题去寻求解决问题的方案,学生在这里需要的是研究,需要学会的是探究的方法,从而确定网站主题,主题的规围也要本着下要保底,上不封顶的原则来确定,
总之,主题的确定要在充分了解学生需求,深钻某门学科以及与这门学科相关的学科内容,考虑磁疗的收集难度的基础上进行,并结合教师自身的优势,综合几位教师优势联合开发,内容尽量丰富,难度要体现层次,知识性和趣味性有机结合,时刻把自己摆到一个学生位置考虑问题,要想学生自觉自愿上你的网站浏览、练习,没有一个好的主题是不可能办到的。
2、栏目形式多样化、界面儿童化。不管主题知识库的规模是大还是小,我们在建设规模时,都应站高一点,全面思考,短期内建成什么样,今后还会发展成什么规模?知识库面对哪个年龄段的学生?尽管有些模块我们现在一时还不能完成,但我们在规划时要预留相应栏目位置,而且还要为今后拓展栏目、修改栏目留有余地,我们的主题知识库一定要不断修改、不断完善、不断列新。
栏目既要知识性强的纯文字介绍,又要丰富的图片、动画、声音;既有供学生浏览的内容(静态),又有学生动手联系操作的栏目(动态),如习题联系、论坛、网上留言、疑难求助、习作上传、电子邮件。非常方便实现学生与网络、学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与校长、家长与学校等之间的交流。
而且,要充分考虑学生的心理特点,网页界面要儿童化,文字清晰,字体富于变化,色彩丰富,界面美观,动静结合、层次清楚,进入退出按钮醒目、生动,低年级网站还要配声音。学生浏览方便,图文并茂,适时运用多媒体,使我们的主题知识网站有声有色,学生乐于点击该网站。兴趣是最好的老师,让我们的主题知识库成为学生学习的乐园。
总之,校园网的价值体现在广大师生把他充分应用教与学实践的过程中,而师生信息素养的提高是一切的基石,我们要分层次、分阶段的不断提高师生应用现代教育技术的水平。主题知识网站的建设是把校园网应用于教学时间的最佳形式,他的建设要从学生自主探究学习的角度出发。主题知识网的应用改变了我们以前的课堂教学结构,教师的角色不得不重新定位,一个网络环境下的学习时代正在向我们走来,我们要抓住时代赋予我们的机遇让今日的教育向明日靠近一点,尽快缩小我们与发达国家教育水平的差距。