【摘 要】
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高中“算法与程序设计”课程的传统教学模式几乎都是先详细地讲解每个关键词、语句、语法知识点,再针对每个语法知识点让学生做大量的习题练习.学生感到枯燥乏味,学习积极性
【机 构】
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广西省百色市凌云县中学,广西 百色 533199
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高中“算法与程序设计”课程的传统教学模式几乎都是先详细地讲解每个关键词、语句、语法知识点,再针对每个语法知识点让学生做大量的习题练习.学生感到枯燥乏味,学习积极性不高,缺乏主动性.课程学完后,学生就算掌握了每个语句和每个语法知识点,考试成绩也满分,但是一遇到稍微复杂点的编程问题,就会束手无策.在这种教学模式下,学生收获甚微,没有培养出浓厚的编程兴趣.学生也不愿意在“程序设计”课程上多花费时间.目前,新课程对“算法与程序设计”的教学提出了新的、更高的要求,如何在“算法程序设计”课程教学中提高难度和挑战度是值得思考的问题.鉴于此,本文对高中新课程《算法与程序设计》教学模式进行了探索.
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