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中国是一个有着五千年历史的文化古国，历史悠久，文化灿烂，堪称世界唯一、中国一绝的中国书法乃是大中华的最宝贵的艺术瑰宝，它独特的艺术魅力和深厚的爱国情怀激励着一代又一代的华夏子孙，传习书法、传承品格，为中华民族的繁荣与进步造就了一代又一代的栋梁之材，起到积极又巨大的作用。当前，在落实新课标的教改过程中，加强学生的思想品德培养、爱国情操教育是语文教学中的一项重要任务。在我校开展的“朝晖少年宫”活动中，我开展高年段毛笔书法教学，感受颇多，觉得只有从教材和学生的实际出发，把小学生的写字训练与思想品德教育有机结合起来，才能达到预期的教育目的。
一、通过写字课的教学，学生到认识祖国文化的灿烂、文字的优美，激发学生热爱祖国、热爱祖国文字和书法艺术的情感。
在上第一节写字课时，我先把几年前参加各种比赛获得的书法作品一一展示在黑板上，让学生欣赏。这其中有一幅是我参加全国第二届“博士杯”书法大赛获得三等奖的行楷书法作品。学生看到这些作品，眼前一亮，觉得太美了，想学的欲望很强烈。接着让学生欣赏往年我校一些同学参赛获奖的作品，让学生品味，觉得有榜样可学，有目标可追求。
接下来，我向学生介绍书法是中华民族特有的艺术，已有几千年的悠久历史，并传播于世界各地。历史上曾涌现出像王羲之、王献之父子、颜真卿、柳公权等大书法家。他们的毛笔书法作品宛如一颗颗璀璨的珍珠，把祖国的文化点缀得更灿烂辉煌。王羲之、王献之父子是南北朝时的大书法家，他们并称为“二王”，书法飘逸洒脱、龙飞凤舞，是当时最负盛名的，又称为“书圣”和“小圣”。而颜真卿的书法深厚古朴，一派正气之势，书品如人品，刚正不阿，有一股凛然正气，是唐代最具影响力的正书楷模，无人能敌。据说在“安史之乱”中，他身为“平原县令”，与堂兄一起反击叛乱。一次，他正在练字，忽然敌军发起攻击，他随手将笔往耳朵上一挂就被挂上阵。硕大的毛笔别有一番气势，敌军一见这一杆硕大的毛笔，以及他这幅面貌，以为是什么神奇的兵器，都吓破胆，哭喊着败北而去，“挂笔退贼”的故事一时传为美谈。最后我向学生介绍颜真卿的名帖《多宝塔》让学生欣赏，并向学生介绍本帖的书法特点：结构严谨，笔画深厚有力，疏朗有致，让学生体会到祖国文字的优美，并对这位祖国名家产生崇高的敬意。
二、通过写字课的教学，培养学生勤奋好学、持之以恒等高尚品格。
学生书法不可能一跃而就，不是一两天就能速见成效的，它不像电脑制作、手工描点和航模那样生动有趣，需要长期的练习才会有收获。但练习久了就会感到枯燥无味，因此，教师在教学中既要重视趣味性教学，又要抓住有利时机向学生进行思想教育。在给学生讲课时力求做到生动形象。如教学“垂露竖”这节课时，我讲了一个故事，据说颜真卿小时在窗下练字，突然下起一阵雷雨，待雨过后，他凝视屋擔下的滴水，猛然联想滴水作为一竖的结尾，非常饱满稳健有力度，这就是“垂露竖”诞生的过程。然后我用毛笔蘸满墨汁拎起来，让墨汁顺着笔尖一滴一滴往下滴，告诉学生这就是垂形状，直观的教学使学生对练习毛笔字产生兴趣，练字的劲头更足，课堂教学效果良好。在教学中我还发现一些怪现象，即学生在课堂上写字很认真，而课后作业却写得很差。针对这种情况，我给学生讲了有关大书法家王羲之的故事：他从7岁开始练字，练到12岁已初有成效。但他还觉得很差，更刻苦练习。他家门前有一池清水，都让他洗笔的墨水染黑了，这个水池于是被称为“墨池”。成名后，他为了使自己的书法艺术达到更高的境界，不惜翻千座山、行千里路、云游四方，拜访名师，精求师德的灵魂——“神韵”，最后终于成为一名千古流芳的大书法家。他为什么能取得这么大的成就呢？这是他刻苦学习、不懈努力的结果。学生听后受到强烈的震撼，终于下定决心冷静练字，持之以恒地练习。
三、通过写字课的教学，培养学生良好的学习习惯。
习惯是由多次重复而形成的达到“自动化程度”的一时不易改变的行为。习惯对每一个人的思想、行为、学习等都有长远的影响，养成一种良好的习惯会使学生终生受益。习惯要从小培养，所以培养学生的良好习惯是小学教学的一项十分重要的任务。
毛笔字训练重在使学生养成良好的书法习惯。培养学生正确的写字姿势，形成良好的书写习惯，是小学生毛笔字教学的一项重要基本功，是保护儿童身体健康发展，保证把字写好的基本条件。小学生的骨骼正处于生长发育的阶段，比较柔软，容易弯曲变形。如果不重视培养正确的写字姿势，容易造成歪头、驼背、近视眼等。因此，一定要让学生知道什么是正确的写字姿势。
在教学基本笔画之前，我首先给学生示范，让他们知道，写字的时候，头要正，肩要平，背要直，腰要挺，胸离课桌一拳。两只脚平放，本子要放正，与眼睛保持一定的距离，两臂平放在桌子上，左手按本子，右手握笔，然后让学生练字。教师再巡视，进行个别纠正。在学生掌握了正确的写字姿势及执笔、运笔的方法后，再让学生专心练字，要求学生在练字时做到聚精会神，旁若无人，反复练习，初见成效。
四、组织竞赛，交流鉴赏，提高学生的书法水平。
自我担任校书法组指导老师几年来，积极组织学生参加各项书法竞赛，有许多学生的作品获得了大奖，得到了师生的好评。课堂上，还经常专门组织书法欣赏会，把优秀书法作品集中起来展示，让学生欣赏学习，提高书法水平，更好地传承书法艺术，传承爱国情怀，收到极好的效果。
总之，学生在长期认真严格的练字当中，不但可以学习到优秀的书法，而且可以陶冶情操，养成一丝不苟、持之以恒的良好习惯，更可以寓思想教育于练字教学之中，传承祖国优秀文化，激发爱国情怀。
一、通过写字课的教学，学生到认识祖国文化的灿烂、文字的优美，激发学生热爱祖国、热爱祖国文字和书法艺术的情感。
在上第一节写字课时，我先把几年前参加各种比赛获得的书法作品一一展示在黑板上，让学生欣赏。这其中有一幅是我参加全国第二届“博士杯”书法大赛获得三等奖的行楷书法作品。学生看到这些作品，眼前一亮，觉得太美了，想学的欲望很强烈。接着让学生欣赏往年我校一些同学参赛获奖的作品，让学生品味，觉得有榜样可学，有目标可追求。
接下来，我向学生介绍书法是中华民族特有的艺术，已有几千年的悠久历史，并传播于世界各地。历史上曾涌现出像王羲之、王献之父子、颜真卿、柳公权等大书法家。他们的毛笔书法作品宛如一颗颗璀璨的珍珠，把祖国的文化点缀得更灿烂辉煌。王羲之、王献之父子是南北朝时的大书法家，他们并称为“二王”，书法飘逸洒脱、龙飞凤舞，是当时最负盛名的，又称为“书圣”和“小圣”。而颜真卿的书法深厚古朴，一派正气之势，书品如人品，刚正不阿，有一股凛然正气，是唐代最具影响力的正书楷模，无人能敌。据说在“安史之乱”中，他身为“平原县令”，与堂兄一起反击叛乱。一次，他正在练字，忽然敌军发起攻击，他随手将笔往耳朵上一挂就被挂上阵。硕大的毛笔别有一番气势，敌军一见这一杆硕大的毛笔，以及他这幅面貌，以为是什么神奇的兵器，都吓破胆，哭喊着败北而去，“挂笔退贼”的故事一时传为美谈。最后我向学生介绍颜真卿的名帖《多宝塔》让学生欣赏，并向学生介绍本帖的书法特点：结构严谨，笔画深厚有力，疏朗有致，让学生体会到祖国文字的优美，并对这位祖国名家产生崇高的敬意。
二、通过写字课的教学，培养学生勤奋好学、持之以恒等高尚品格。
学生书法不可能一跃而就，不是一两天就能速见成效的，它不像电脑制作、手工描点和航模那样生动有趣，需要长期的练习才会有收获。但练习久了就会感到枯燥无味，因此，教师在教学中既要重视趣味性教学，又要抓住有利时机向学生进行思想教育。在给学生讲课时力求做到生动形象。如教学“垂露竖”这节课时，我讲了一个故事，据说颜真卿小时在窗下练字，突然下起一阵雷雨，待雨过后，他凝视屋擔下的滴水，猛然联想滴水作为一竖的结尾，非常饱满稳健有力度，这就是“垂露竖”诞生的过程。然后我用毛笔蘸满墨汁拎起来，让墨汁顺着笔尖一滴一滴往下滴，告诉学生这就是垂形状，直观的教学使学生对练习毛笔字产生兴趣，练字的劲头更足，课堂教学效果良好。在教学中我还发现一些怪现象，即学生在课堂上写字很认真，而课后作业却写得很差。针对这种情况，我给学生讲了有关大书法家王羲之的故事：他从7岁开始练字，练到12岁已初有成效。但他还觉得很差，更刻苦练习。他家门前有一池清水，都让他洗笔的墨水染黑了，这个水池于是被称为“墨池”。成名后，他为了使自己的书法艺术达到更高的境界，不惜翻千座山、行千里路、云游四方，拜访名师，精求师德的灵魂——“神韵”，最后终于成为一名千古流芳的大书法家。他为什么能取得这么大的成就呢？这是他刻苦学习、不懈努力的结果。学生听后受到强烈的震撼，终于下定决心冷静练字，持之以恒地练习。
三、通过写字课的教学，培养学生良好的学习习惯。
习惯是由多次重复而形成的达到“自动化程度”的一时不易改变的行为。习惯对每一个人的思想、行为、学习等都有长远的影响，养成一种良好的习惯会使学生终生受益。习惯要从小培养，所以培养学生的良好习惯是小学教学的一项十分重要的任务。
毛笔字训练重在使学生养成良好的书法习惯。培养学生正确的写字姿势，形成良好的书写习惯，是小学生毛笔字教学的一项重要基本功，是保护儿童身体健康发展，保证把字写好的基本条件。小学生的骨骼正处于生长发育的阶段，比较柔软，容易弯曲变形。如果不重视培养正确的写字姿势，容易造成歪头、驼背、近视眼等。因此，一定要让学生知道什么是正确的写字姿势。
在教学基本笔画之前，我首先给学生示范，让他们知道，写字的时候，头要正，肩要平，背要直，腰要挺，胸离课桌一拳。两只脚平放，本子要放正，与眼睛保持一定的距离，两臂平放在桌子上，左手按本子，右手握笔，然后让学生练字。教师再巡视，进行个别纠正。在学生掌握了正确的写字姿势及执笔、运笔的方法后，再让学生专心练字，要求学生在练字时做到聚精会神，旁若无人，反复练习，初见成效。
四、组织竞赛，交流鉴赏，提高学生的书法水平。
自我担任校书法组指导老师几年来，积极组织学生参加各项书法竞赛，有许多学生的作品获得了大奖，得到了师生的好评。课堂上，还经常专门组织书法欣赏会，把优秀书法作品集中起来展示，让学生欣赏学习，提高书法水平，更好地传承书法艺术，传承爱国情怀，收到极好的效果。
总之，学生在长期认真严格的练字当中，不但可以学习到优秀的书法，而且可以陶冶情操，养成一丝不苟、持之以恒的良好习惯，更可以寓思想教育于练字教学之中，传承祖国优秀文化，激发爱国情怀。