【摘 要】
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<正>在近几年的课堂教学中发现,学生进入高中以后就不爱举手发言了,上课主动性不足,课堂失语现象极其严重。这种状况直接影响学生学习的效果,也影响着新课程改革的推进。经调
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<正>在近几年的课堂教学中发现,学生进入高中以后就不爱举手发言了,上课主动性不足,课堂失语现象极其严重。这种状况直接影响学生学习的效果,也影响着新课程改革的推进。经调查了解,很多学生内心深处认识到参与的好处,内心渴望参与,但种种原因使他们和课堂参与有缘无分。作为工作在第一线的思想政治课教师,笔者试图探寻课堂失语现象的深层次成因,继而摸索出解决课堂失语现象的办法,以期帮助学生改变现
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