【摘 要】
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我国目前的教育体制已基本完整,对于中小学生的教育培养模式更是有系统化的标准,全面覆盖.但是,由于学生的个体性,同一学校同一年级同一班级的每个学生,在性格上生活上学习上
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我国目前的教育体制已基本完整,对于中小学生的教育培养模式更是有系统化的标准,全面覆盖.但是,由于学生的个体性,同一学校同一年级同一班级的每个学生,在性格上生活上学习上都是不同的,尤其学习上各人领悟力记忆力都会导致很大的差异.因此,针对每个学生的具体情况,需要作出对应的教学改变,因材施教,才能让每个学生都得到很好的教学.本文以小学数学教学为例,对小学数学课堂中差异性教学进行分析探讨.
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