【摘 要】
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冷冉(1919-2007),著名教育家,大连市劳动模范,原大连市教育局副局长,原大连教育学院院长,著有《教育操缦集》《冷冉教育文集》等.冷冉毕生从事教育事业,他在长期刻苦钻研和实
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冷冉(1919-2007),著名教育家,大连市劳动模范,原大连市教育局副局长,原大连教育学院院长,著有《教育操缦集》《冷冉教育文集》等.冷冉毕生从事教育事业,他在长期刻苦钻研和实践探索中逐渐形成了完整、系统的教育思想体系.早在20世纪80年代初,他在继承中国教育传统、吸纳世界先进理论的基础上,结合当代中国教育实际,注重从经济和社会的发展、从人的成长规律来思考整体教育.他的教育思想包括“情·知教学”理论,认为教学应当是认知因素与情感因素辩证统一的过程,破除了传统教学“唯知论”的束缚,把人的心理素质培养放到了应有的高度;他的德育“阶段连续”体系假说、“八心”“八德”“两意识”教育理论,构建了大连学校德育工作的基本框架;他的“学校运行机制活力说”,揭示了学校管理的科学规律.实践证明,冷然的教育思想是我国20世纪80年代以来基础教育理论的重要成果,其不仅折射出新中国成立以来大连教育的发展史,也反映了我国基础教育理论研究上的历史高度,是大连、辽宁乃至全国基础教育的宝贵财富,需要后人深入研究,不断传承.
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