【摘 要】
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学科育人、环境育人、活动育人是地理教育的灵魂.江苏省中学灾害地理教育研究所基于地理学科核心素养、借助灾害教育场馆开展主题教学,根据学生的年龄特征、学段特点设计不同的体验主题,让学生经历“基于学科”“基于主题”的实践过程,以“融合”的方式培养学生的灾害意识、提升学生的减灾能力,使学生形成勇于探究、不畏困难、大胆尝试等优良品格,从地理视角探寻实践活动中可用于能力形成和品格养成的元素.
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学科育人、环境育人、活动育人是地理教育的灵魂.江苏省中学灾害地理教育研究所基于地理学科核心素养、借助灾害教育场馆开展主题教学,根据学生的年龄特征、学段特点设计不同的体验主题,让学生经历“基于学科”“基于主题”的实践过程,以“融合”的方式培养学生的灾害意识、提升学生的减灾能力,使学生形成勇于探究、不畏困难、大胆尝试等优良品格,从地理视角探寻实践活动中可用于能力形成和品格养成的元素.
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摘 要： 阴香、刨花楠、香叶树和樟是常见的园林绿化树种，具有较高的观赏价值和经济用途。为阴香、刨花楠、香叶树和樟苗木的快速繁殖提供理论依据，以阴香、刨花楠、香叶树、樟的1 a生半木质化枝条为材料，研究不同浓度IBA对其绿枝扦插生根的影响。结果表明，阴香、刨花楠、香叶树和樟的生根能力差异显著，IBA能够显著促进四种樟科植物插穗生根（p<0.05），但不同树种最适IBA浓度不同。阴香、香叶树和刨花楠插
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绿水青山就是金山银山,习总书记生态文明思想为国家的生态建设工程指明了方向.做好森林资源的科学保护,有序利用开发,加强森林生态资源的修复和提升,改善大气,水源,水土保持等天然环境,同时也促进社会人居环境的不断改善,是未来我国在生态文明建设方面需要聚焦的重大工作任务.森林培育是一项系统性工程涉及林业综合管理,森林抚育,林业技术研发应用等多项领域,而森林抚育中的间伐措施是一种人工控制林木生长的技术,以此确保林木树种结构和生长状态的合理性何况科学性,不断提升林木树种品质,实现生态持续发展.
剑阁县是小麦条锈病常发区,也是影响全县小麦产量的重要因素,常年发生面积均在23万亩以上,损失产量0.25万吨左右,损失率达2.2％.剑阁小麦条锈病菌源主要来源于甘肃陇南,冬前11月下旬至12月上旬便开始侵染秋苗,冬后小麦返青后开始大面积扩散蔓延.春季小麦条锈病在剑阁一般年份均会流行,流行程度与秋苗基数密切相关.防控小麦条锈病应以农业防控为基础,化学药剂防控为辅助.在抓好预测预报的基础上,制定科学有效的防控策略.
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