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对某大学数学与统计学院2009级本科学生进行两次不同时间的相同中学数学测试后研究发现：（1）大部分学生解决中学数学问题能力已有不同程度的下降：（2）就男女生而言，经过两年的高师数学学习，男生解决中学数学问题能力的下降幅度大于女生；（3）高师数学对学生解决中学数学问题能力没有明显的促进作用，但学生已有意识用高等数学思想理解和指导中学数学问题的解决。