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“新教育”倡导的学生写日记活动，不仅有助于学生表达能力的提高，还有助于学生道德情感的体验。随着学生写日记活动的持续开展，它改变着学生业余生活的现状，促进着学生综合素质的提升。
“新教育”倡导的学生写日记活动，不仅有助于学生表达能力的提高，还有助于学生道德情感的体验。随着学生写日记活动的持续开展，它改变着学生业余生活的现状，促进着学生综合素质的提升。
日记改变着学生对生活的态度。
众所周知，由于目前教育评价的缺陷，许多学校、家庭把培养孩子的注意力仍集中在学科成绩上，造成一些学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。封闭的活动空间使他们整天生活在书本及想象之中，久而久之，他们原本敏锐的感官退化了，表现在对周围事物不再好奇，熟视无睹；对周围的环境反应冷淡，漠不关心；对身边的亲人缺少热情，不善沟通。那么，如何改变现状，把孩子拉回现实、走进生活呢?我们认为：持久地开展写日记活动是一剂良药。因为它能有效地矫正学生的学习行为，帮助学生留心生活，关注事件，从中摄取鲜活的写作素材，实现学习与生活的无缝接轨。请先读一读周宁同学的一篇日记：
星期六，好日子，可妈妈却生病了。她头痛，反胃，脸色苍白透青，直冒冷汗。我急得像热锅上的蚂蚁，一会儿给妈妈敷毛巾，一会给妈妈吃药片，可妈妈的病情总不见好转。她呻吟着，这令我十分担忧，真想打电话告诉爸爸，可妈妈不准，说打了也白打。因为平时老爸常跟妈磨嘴皮作对，现在怎么会回家呢?我按捺不住，悄悄地接通电话，没想到爸爸心急火燎地赶回了，他连忙叫车把妈妈送到医院。路上，爸爸紧紧地握着妈妈的手，嘴里不停地安慰着妈妈。到了医院，他反复叮嘱医生给妈妈仔细做检查。输液时，妈妈睁开眸子，见爸爸忙碌的身影，竟激动得滚下泪珠。他俩对视着，然后又莫名其妙地笑了，我不知道内因，但我起码明白，这是他们和睦的开始。
这是周宁笔下的一个家庭故事，跃然纸上的是父母间的恩恩怨怨，表达的是渴望父母和睦的美好心愿。试想，如果没有写日记这一形式，周宁也许不会如此地关注父母、真切地描述下来，成为永远的记忆。可见，写日记的确能帮助学生擦亮眼睛，激活感官，打开心扉，表达真情。现在，每当我们打开学生的日记时，总能体会到孩子的心在扫描，脚在延伸。他们把一部部生活的画面，用孩童的笔触真实地展现在我们面前，让我们领略到了孩子身边的风景。
日记影响着学生对生活的思考。
人们常把生活比作五味瓶，里面充满了酸甜苦辣；比作陈年老酒，可以回味无穷。就学生而言，生活就是一本无字书，上面承载着无尽的知识和问题，需要孩子用心读，用心悟。而写日记，正是学生读懂生活的一条通道。著名作家周国平先生在谈到写日记时曾说：“孩童时代，有了一些好吃的东西，吃完后就没有了。但是，如果把当时的感觉记录下来，那么他将永远地保存着。”因此，他认为，写日记就是体验，也是心灵对生活的最好解读。我们不妨来读一篇赵雪同学的《荡秋千》日记：
路灯亮了，月亮姐姐也上来值班了。我放下手中的笔，兴高采烈地与表妹去荡秋千。
呈现在眼前的是两个空秋千，正好每人一个。“啊!太好了!”我欢呼雀跃，便一屁股坐了上去，边说边荡，越聊越开心，可随之而来的是一场飞来横祸。原来，我荡得正欢，绳索竞断了，我从2米多高的天空“飞”了下来，一屁股扎到橡胶毯上，动弹不得。表妹见我满脸痛苦的样子，禁不住把“金豆豆”落下。此时，我周围的一切都变得灰暗起来……
现在的小区都建有健身场所，可对健身器材维护得怎样?像我今天的一幕吧，别提有多惨了!我衷心希望物业公司能够为居民着想，定期做好活动器具的检查，为居民提供一个安全的活动场所!
一次难忘的经历，引发了赵雪同学的思考：希望小区物业公司能够为居民着想，认真做好健身器具的检查与维护，还居民一个安全的活动空间。赵雪痛苦的教训不应成为其他居民的悲剧，这俨然是小作者社会责任感的表现，也是公民意识的觉醒。试想，如果每个孩子都能从周围的事物中发现问题，并提出合理化建议或意见，那么，这对推进社会的民主与进步将产生多大的作用。因此，写日记不仅要引导学生真实地记录生活，更要指导学生独立思考生活，最终融进生活，改善生活，从而培养学生一定的社会责任感和使命感，培养学生独立的思维品质和人格力量。要想写得精彩，就需做得精彩；同样，若要思考得深刻，还要体验得深入。为此，教师应积极引导学生参与社会实践，开展有意义的体验活动，让学生在多种形式的亲历中有所思，有所得，再通过日记的描述与提炼，形成自己的理解与看法，展现日记对生活的发现与创造。
日记改善着学生对生活的追求。
目前孩子的业余生活如何?我们可以用“富有而单调”来概括。所谓“富有”，即可供小学生选择的活动很多，业余时间也比较充裕。所谓“单调”，就是孩子愿意去做且能做的活动甚少。考虑到安全因素，许多孩子的业余时间普遍在家中的电视机前度过，在网络的虚拟世界中游荡。用什么来改善学生的业余生活，激发他们潜在的生命活力?这是一个值得研究的课题。诚然，把学生的业余生活作为学校教育的部分延续，由教师来支配他们在家的部分活动，但苦于缺乏监督指导，结果收效甚微。
试问路在何方?写日记恰是一招。因为它不仅带动学生的思维表达能力，还须调动学生的身体参与，去操作、去实践，去观察，去比较，最终形成日记。事实证明：认真写日记的同学，他们的业余生活丰富有趣，颇有质量。下面，让我们走进郭菲同学的家庭：
克隆可是一项了不起的科学研究成果，我觉得每一个人都有责任去了解它、关注它，今天我就与父母谈谈克隆的话题，顺便向他们介绍一些刚从课本上学来的知识。
我请来正在忙碌的爸爸和妈妈，让他们坐在我的书桌旁，对他们说：“时代正飞速发展，你们知道克隆吗?”当我绘声绘色地说完第一句，妈妈就疑惑不解地问：“什么是克隆呀?”我说：“这还不简单?高等动物一般通过雌性与雄性生殖细胞的结合繁殖后代，这叫有性繁殖；如果不结合就能养育后代的，那叫无性繁殖，也称克隆!”“哦!我明白了”他们俩像乖巧的小学生似的，异口同声点头道。这时，爸爸忍不住开口说：“像我们这样的高等动物也可以克隆吗?”还没等我回答，妈妈接过话题说：“应该可以吧!”我学着老师的样子点点头，示意她回答正确。
爸爸插嘴了：“那目前已经克隆了哪些动物或植物呢?”
“这个，这个……”“你就别卖关子了，快说吧，我亲爱的女儿。”
看着妈妈着急的样子，我犹疑了：“我还真不敢说。”
“为什么?为什么不敢说?”妈妈追问道。“我怕自己说错了，今天在课堂上只学了点皮毛。”“唉，女儿你别担心，我和你爸的文化哪敌得过你呀!”妈妈郑重地说。
“好吧，好吧，反正说错了你们也不怪我。据书上讲：1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为多利。从此，许多国家开始研究克隆，我国已经成功地繁殖了克隆牛……”爸爸点点头：“想不到我们的女儿这么优秀，懂得了这么多知识，谢谢你。”“这是老师的功劳呢!”我说。今天，我跟爸爸妈妈谈克隆，真的很开心。
其实，这种融语文学习于家庭生活之中的事情太平常不过了，问题是如何让学生自觉地去做，做出成效来，关键在于反馈，而反馈最佳形式就是写日记。
自从我班开展写日记活动以来，部分学生的业余生活发生了明显的变化。一是家庭中的小种植、小养殖变多了，他们希望通过自己的劳动与观察，积累素材，写出生活情趣；二是与父母交流的题材变了，不仅涉及校内外新闻事件，还有学科中的书本知识；三是家庭中的文体活动变样了，各类比赛、亲情活动促进了家庭的和谐；四是社会实践的范围变广了，他们有的去街道敬老院，有的去农村企业，有的去名胜古迹……总之，日记这座金桥，把精彩的外部世界与孩子丰富的内心世界紧紧相连，它改善着学生对业余生活的追求!
(作者单位：江苏张家港市泗港小学)
“新教育”倡导的学生写日记活动，不仅有助于学生表达能力的提高，还有助于学生道德情感的体验。随着学生写日记活动的持续开展，它改变着学生业余生活的现状，促进着学生综合素质的提升。
日记改变着学生对生活的态度。
众所周知，由于目前教育评价的缺陷，许多学校、家庭把培养孩子的注意力仍集中在学科成绩上，造成一些学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。封闭的活动空间使他们整天生活在书本及想象之中，久而久之，他们原本敏锐的感官退化了，表现在对周围事物不再好奇，熟视无睹；对周围的环境反应冷淡，漠不关心；对身边的亲人缺少热情，不善沟通。那么，如何改变现状，把孩子拉回现实、走进生活呢?我们认为：持久地开展写日记活动是一剂良药。因为它能有效地矫正学生的学习行为，帮助学生留心生活，关注事件，从中摄取鲜活的写作素材，实现学习与生活的无缝接轨。请先读一读周宁同学的一篇日记：
星期六，好日子，可妈妈却生病了。她头痛，反胃，脸色苍白透青，直冒冷汗。我急得像热锅上的蚂蚁，一会儿给妈妈敷毛巾，一会给妈妈吃药片，可妈妈的病情总不见好转。她呻吟着，这令我十分担忧，真想打电话告诉爸爸，可妈妈不准，说打了也白打。因为平时老爸常跟妈磨嘴皮作对，现在怎么会回家呢?我按捺不住，悄悄地接通电话，没想到爸爸心急火燎地赶回了，他连忙叫车把妈妈送到医院。路上，爸爸紧紧地握着妈妈的手，嘴里不停地安慰着妈妈。到了医院，他反复叮嘱医生给妈妈仔细做检查。输液时，妈妈睁开眸子，见爸爸忙碌的身影，竟激动得滚下泪珠。他俩对视着，然后又莫名其妙地笑了，我不知道内因，但我起码明白，这是他们和睦的开始。
这是周宁笔下的一个家庭故事，跃然纸上的是父母间的恩恩怨怨，表达的是渴望父母和睦的美好心愿。试想，如果没有写日记这一形式，周宁也许不会如此地关注父母、真切地描述下来，成为永远的记忆。可见，写日记的确能帮助学生擦亮眼睛，激活感官，打开心扉，表达真情。现在，每当我们打开学生的日记时，总能体会到孩子的心在扫描，脚在延伸。他们把一部部生活的画面，用孩童的笔触真实地展现在我们面前，让我们领略到了孩子身边的风景。
日记影响着学生对生活的思考。
人们常把生活比作五味瓶，里面充满了酸甜苦辣；比作陈年老酒，可以回味无穷。就学生而言，生活就是一本无字书，上面承载着无尽的知识和问题，需要孩子用心读，用心悟。而写日记，正是学生读懂生活的一条通道。著名作家周国平先生在谈到写日记时曾说：“孩童时代，有了一些好吃的东西，吃完后就没有了。但是，如果把当时的感觉记录下来，那么他将永远地保存着。”因此，他认为，写日记就是体验，也是心灵对生活的最好解读。我们不妨来读一篇赵雪同学的《荡秋千》日记：
路灯亮了，月亮姐姐也上来值班了。我放下手中的笔，兴高采烈地与表妹去荡秋千。
呈现在眼前的是两个空秋千，正好每人一个。“啊!太好了!”我欢呼雀跃，便一屁股坐了上去，边说边荡，越聊越开心，可随之而来的是一场飞来横祸。原来，我荡得正欢，绳索竞断了，我从2米多高的天空“飞”了下来，一屁股扎到橡胶毯上，动弹不得。表妹见我满脸痛苦的样子，禁不住把“金豆豆”落下。此时，我周围的一切都变得灰暗起来……
现在的小区都建有健身场所，可对健身器材维护得怎样?像我今天的一幕吧，别提有多惨了!我衷心希望物业公司能够为居民着想，定期做好活动器具的检查，为居民提供一个安全的活动场所!
一次难忘的经历，引发了赵雪同学的思考：希望小区物业公司能够为居民着想，认真做好健身器具的检查与维护，还居民一个安全的活动空间。赵雪痛苦的教训不应成为其他居民的悲剧，这俨然是小作者社会责任感的表现，也是公民意识的觉醒。试想，如果每个孩子都能从周围的事物中发现问题，并提出合理化建议或意见，那么，这对推进社会的民主与进步将产生多大的作用。因此，写日记不仅要引导学生真实地记录生活，更要指导学生独立思考生活，最终融进生活，改善生活，从而培养学生一定的社会责任感和使命感，培养学生独立的思维品质和人格力量。要想写得精彩，就需做得精彩；同样，若要思考得深刻，还要体验得深入。为此，教师应积极引导学生参与社会实践，开展有意义的体验活动，让学生在多种形式的亲历中有所思，有所得，再通过日记的描述与提炼，形成自己的理解与看法，展现日记对生活的发现与创造。
日记改善着学生对生活的追求。
目前孩子的业余生活如何?我们可以用“富有而单调”来概括。所谓“富有”，即可供小学生选择的活动很多，业余时间也比较充裕。所谓“单调”，就是孩子愿意去做且能做的活动甚少。考虑到安全因素，许多孩子的业余时间普遍在家中的电视机前度过，在网络的虚拟世界中游荡。用什么来改善学生的业余生活，激发他们潜在的生命活力?这是一个值得研究的课题。诚然，把学生的业余生活作为学校教育的部分延续，由教师来支配他们在家的部分活动，但苦于缺乏监督指导，结果收效甚微。
试问路在何方?写日记恰是一招。因为它不仅带动学生的思维表达能力，还须调动学生的身体参与，去操作、去实践，去观察，去比较，最终形成日记。事实证明：认真写日记的同学，他们的业余生活丰富有趣，颇有质量。下面，让我们走进郭菲同学的家庭：
克隆可是一项了不起的科学研究成果，我觉得每一个人都有责任去了解它、关注它，今天我就与父母谈谈克隆的话题，顺便向他们介绍一些刚从课本上学来的知识。
我请来正在忙碌的爸爸和妈妈，让他们坐在我的书桌旁，对他们说：“时代正飞速发展，你们知道克隆吗?”当我绘声绘色地说完第一句，妈妈就疑惑不解地问：“什么是克隆呀?”我说：“这还不简单?高等动物一般通过雌性与雄性生殖细胞的结合繁殖后代，这叫有性繁殖；如果不结合就能养育后代的，那叫无性繁殖，也称克隆!”“哦!我明白了”他们俩像乖巧的小学生似的，异口同声点头道。这时，爸爸忍不住开口说：“像我们这样的高等动物也可以克隆吗?”还没等我回答，妈妈接过话题说：“应该可以吧!”我学着老师的样子点点头，示意她回答正确。
爸爸插嘴了：“那目前已经克隆了哪些动物或植物呢?”
“这个，这个……”“你就别卖关子了，快说吧，我亲爱的女儿。”
看着妈妈着急的样子，我犹疑了：“我还真不敢说。”
“为什么?为什么不敢说?”妈妈追问道。“我怕自己说错了，今天在课堂上只学了点皮毛。”“唉，女儿你别担心，我和你爸的文化哪敌得过你呀!”妈妈郑重地说。
“好吧，好吧，反正说错了你们也不怪我。据书上讲：1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为多利。从此，许多国家开始研究克隆，我国已经成功地繁殖了克隆牛……”爸爸点点头：“想不到我们的女儿这么优秀，懂得了这么多知识，谢谢你。”“这是老师的功劳呢!”我说。今天，我跟爸爸妈妈谈克隆，真的很开心。
其实，这种融语文学习于家庭生活之中的事情太平常不过了，问题是如何让学生自觉地去做，做出成效来，关键在于反馈，而反馈最佳形式就是写日记。
自从我班开展写日记活动以来，部分学生的业余生活发生了明显的变化。一是家庭中的小种植、小养殖变多了，他们希望通过自己的劳动与观察，积累素材，写出生活情趣；二是与父母交流的题材变了，不仅涉及校内外新闻事件，还有学科中的书本知识；三是家庭中的文体活动变样了，各类比赛、亲情活动促进了家庭的和谐；四是社会实践的范围变广了，他们有的去街道敬老院，有的去农村企业，有的去名胜古迹……总之，日记这座金桥，把精彩的外部世界与孩子丰富的内心世界紧紧相连，它改善着学生对业余生活的追求!
(作者单位：江苏张家港市泗港小学)