【摘 要】
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本文采取教师教学的形式,运用不等式基本性质的教学目标、表达方式、推理过程、理解形式,浅析中职数学不等式基本性质 的教学策略。虽然数学是属于一门相对抽象的学科,但是我
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本文采取教师教学的形式,运用不等式基本性质的教学目标、表达方式、推理过程、理解形式,浅析中职数学不等式基本性质 的教学策略。虽然数学是属于一门相对抽象的学科,但是我们不难发信,其实它在我们的实际生活中漫游者紧密的联系。在中等职业学校 中,学生之所以觉得数学枯燥无味,并不是因为数学知识枯燥无味,而是因为数学学习过程中,那些晦涩难懂的数学符号以及表达方式让 他们觉得十分没有意思[1]。
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