【摘 要】
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“工匠精神”是职业品质、能力、道德的综合体现，其涵盖了多项内容，如敬业、精益求精、勇于创新等。而通过培养高职学生的工匠精神，可使学生的职业素养和技能得到有效提升，为其今后学习和将来步入社会发展奠定良好的基础。本研究主要分析了高职“课程思政”中培养学生工匠精神的必要性，并结合相关研究成果从师资建设、教学设计、学生实践等多个层面，提出了在“课程思政”中培养学生工匠精神的有效路径，希望能为相关教学者带来
【基金项目】
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第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培职业教育德育观下以工匠精神为核心的高职专业课程思政模式构建与实践”的成果（项目编号：ZJS2022Zd26）；
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“工匠精神”是职业品质、能力、道德的综合体现，其涵盖了多项内容，如敬业、精益求精、勇于创新等。而通过培养高职学生的工匠精神，可使学生的职业素养和技能得到有效提升，为其今后学习和将来步入社会发展奠定良好的基础。本研究主要分析了高职“课程思政”中培养学生工匠精神的必要性，并结合相关研究成果从师资建设、教学设计、学生实践等多个层面，提出了在“课程思政”中培养学生工匠精神的有效路径，希望能为相关教学者带来一定的借鉴意义，为社会培养出更多热爱祖国、爱岗敬业、勇于创新的大国工匠，推动我国制造行业的进一步发展。
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