【摘 要】
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小学数学课堂的互动过程是教师与学生共同交流和发展的途径,而在这一学习过程中也会出现一些问题.教师应该积极改进,优化小学数学教学过程中的不足,积极主动地发掘交流契机,
【机 构】
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文水县孝义镇上贤小学 山西 文水 032100
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小学数学课堂的互动过程是教师与学生共同交流和发展的途径,而在这一学习过程中也会出现一些问题.教师应该积极改进,优化小学数学教学过程中的不足,积极主动地发掘交流契机,设置一些和数学相关的教学情景,激发数学教学课堂上学生的互动交往兴趣,提高数学课堂上的教学效率,构建一种和谐、平等的师生关系.而互动式教学策略在小学数学中的有效应用,能够更快速、高效地指导学生学习,突出学生的主体地位,加强师生之间的互动、交流与共同发展,从而构建和谐、自由的课堂氛围,提升学生的感知能力、体会能力及数学学习能力.
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