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【摘要】当今电商时代,人们都热衷于网购,所以电子商务将迎来跨越式的发展,社会对电子商务人才的知识结构提出了新的要求。为了认真落实“以能力为本位,以就业为导向”的办学方针,为了使中职《电子商务》专业人才培养更好地贴近社会用人需求,本文从社会对电子商务专业人才的需求现状着手,对电子商务专业的教学改革进行探讨。
【关键词】电子商务 教学改革 实训教学
一、应具备的能力
1.基本技能
计算机、电子商务课程参加技能等级考试,并获得计算机操作证、电子商务员证书;同时在英语及日常英语口语会话、普通话表达、应用文写作等方面有较强的能力。
2.专业基础
掌握市场营销的基本原理和方法,掌握计算机基础及其网络基本知识,掌握企业会计核算技能为专业知识的学习奠定基础。具有较强的自学能力和创新能力,具有较强的适应能力和应变能力,以适应将来岗位不断变化的要求。
3.专业技能
⑴具有初步运用相关计算机软件及网络知识进行网站维护与管理、企业营销、咨询洽谈、公共关系、广告设计、宣传等各种商务交易活动,以及市场调查与分析、预测的能力。
⑵懂得电子商务技术手段,能将商务需求转化为电子商务应用;熟知一些电子商务环境下的商务运作方式和模式,如供应链管理、虚拟企业、客户关系管理方式,以及网上商店、网上采购、网上银行、网上交易市场等电子商务模式。
⑶掌握电子商务技术的最新进展,同时具备足够的现代商务知识,善于理解商务需求,懂得如何做电子商务,能够以最有效的技术手段予以实施和满足。
二、教学改革的基本内容
为了使人才培养更好地贴近社会用人需求,专业和课程设置要从以下几方面加以改革:加强基础教育,注重素质培养,为学生今后进一步学习和深造打下坚实基础;加强专业知识应用教育,将电子商务的应用技术融于专业教学法中;以能力为本位,以市场为导向,加强实践技能培养。
1.课程设置
电子商务是信息技术、基础设施、商业流程、产品和服务等构成的复合体,电子商务专业的课程改革应围绕着这个主题进行。在课程设置上,应避免学科越分越细、理论内容偏多、偏深;增加实训课,减少理论性强的课。电子商务专业的课程包括公共课和专业课。公共课涵盖了政治、语文、数学、英语、计算机等,保证了学生的文化基础得到加强和提高。专业课包括电子商务数据库应用、网络技术与应用、网页制作基础、网站设计技术、电子商务英语、国际贸易理论与实务、电子商务概论、网络营销、物流学基础、电子商务案例分析、配送与配送中心管理等课程。重点掌握网络营销、网页制作和网站设计等技能。
2.注重实训教学
在教学过程中,中职学生掌握电子商务的基本理论知识就足够,重点放在强化学生专业技能的实训练习中,大力发展其实践能力和创新精神。
⑴通过在互联网和德意电子商务平台开展商务实践活动,使学生掌握电子商务人才的基本技能。教师可以设置“B2C购物体验”“B2C 后台管理”“B2B 数据初始化发布”“网上支付”“网络营销前台管理”“网络营销后台管理”等实训项目,提高学生电子商务的基本技能。
⑵计算机网络技能、网页制作、网站设计技术等课程中也应注重实训教学,提高学生的实际操作能力,加强电子商务复合型人才的培养。
⑶组织学生到企业进行参观实习,理解电子商务活动的特点。增强学生对职业岗位的感性认识,为其就业做好思想及认识的充分准备。并通过实训锻炼,培养学生实际工作能力。
3.灵活的教学方法
在教学中,应注重学生能力的培养,强调学做结合,理论与实践融为一体,培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
4.重视技能培养
电子商务专业要求学生毕业时必须有双证,也就是毕业证和“电子商务员”或“计算机操作证”。
三、存在问题及整改措施
电子商务的教学改革上还存在一些问题,如学生的学习目的不明确,主动性不强;教学软件还不能完全满足教学的需要,电子商务平台的功能仍显单一,不能完全反应电子商务企业的实际流程,与现实的要求仍有一定的差距;学生校外参观学习和实训实习上有困难等等。那就需要在教学中注重树立学生的专业思想,进一步调动学生的学习积极性,培养学生的求知欲望;进一步完善教学软件,同时购买或开发其他课程的教学软件,使教学设施更加完备;进一步建立校外实训基地,并尽量争取与电子商务企业合作,一方面方便学生职业技能的培养和锻炼,另一方面也方便学生就业。在教学工作中通过不断实践不断改革,力争每个学生都能一毕业就就业。
【参考文献】
1.兰洋、苏晓珂:电子商务课程教学改革探析[J],郑州航空工业管理学院学报,2010.10.
2.韩义:对电子商务课程教学改革的思考[J],天津电大学报,2008.3.
3.郑淑蓉:“电子商务”专业在线模拟案例教学探讨[J],山西财经大学学报( 高等教育版),2005.3.
(作者单位:551200贵州省龙里县中等职业学校)
【关键词】电子商务 教学改革 实训教学
一、应具备的能力
1.基本技能
计算机、电子商务课程参加技能等级考试,并获得计算机操作证、电子商务员证书;同时在英语及日常英语口语会话、普通话表达、应用文写作等方面有较强的能力。
2.专业基础
掌握市场营销的基本原理和方法,掌握计算机基础及其网络基本知识,掌握企业会计核算技能为专业知识的学习奠定基础。具有较强的自学能力和创新能力,具有较强的适应能力和应变能力,以适应将来岗位不断变化的要求。
3.专业技能
⑴具有初步运用相关计算机软件及网络知识进行网站维护与管理、企业营销、咨询洽谈、公共关系、广告设计、宣传等各种商务交易活动,以及市场调查与分析、预测的能力。
⑵懂得电子商务技术手段,能将商务需求转化为电子商务应用;熟知一些电子商务环境下的商务运作方式和模式,如供应链管理、虚拟企业、客户关系管理方式,以及网上商店、网上采购、网上银行、网上交易市场等电子商务模式。
⑶掌握电子商务技术的最新进展,同时具备足够的现代商务知识,善于理解商务需求,懂得如何做电子商务,能够以最有效的技术手段予以实施和满足。
二、教学改革的基本内容
为了使人才培养更好地贴近社会用人需求,专业和课程设置要从以下几方面加以改革:加强基础教育,注重素质培养,为学生今后进一步学习和深造打下坚实基础;加强专业知识应用教育,将电子商务的应用技术融于专业教学法中;以能力为本位,以市场为导向,加强实践技能培养。
1.课程设置
电子商务是信息技术、基础设施、商业流程、产品和服务等构成的复合体,电子商务专业的课程改革应围绕着这个主题进行。在课程设置上,应避免学科越分越细、理论内容偏多、偏深;增加实训课,减少理论性强的课。电子商务专业的课程包括公共课和专业课。公共课涵盖了政治、语文、数学、英语、计算机等,保证了学生的文化基础得到加强和提高。专业课包括电子商务数据库应用、网络技术与应用、网页制作基础、网站设计技术、电子商务英语、国际贸易理论与实务、电子商务概论、网络营销、物流学基础、电子商务案例分析、配送与配送中心管理等课程。重点掌握网络营销、网页制作和网站设计等技能。
2.注重实训教学
在教学过程中,中职学生掌握电子商务的基本理论知识就足够,重点放在强化学生专业技能的实训练习中,大力发展其实践能力和创新精神。
⑴通过在互联网和德意电子商务平台开展商务实践活动,使学生掌握电子商务人才的基本技能。教师可以设置“B2C购物体验”“B2C 后台管理”“B2B 数据初始化发布”“网上支付”“网络营销前台管理”“网络营销后台管理”等实训项目,提高学生电子商务的基本技能。
⑵计算机网络技能、网页制作、网站设计技术等课程中也应注重实训教学,提高学生的实际操作能力,加强电子商务复合型人才的培养。
⑶组织学生到企业进行参观实习,理解电子商务活动的特点。增强学生对职业岗位的感性认识,为其就业做好思想及认识的充分准备。并通过实训锻炼,培养学生实际工作能力。
3.灵活的教学方法
在教学中,应注重学生能力的培养,强调学做结合,理论与实践融为一体,培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
4.重视技能培养
电子商务专业要求学生毕业时必须有双证,也就是毕业证和“电子商务员”或“计算机操作证”。
三、存在问题及整改措施
电子商务的教学改革上还存在一些问题,如学生的学习目的不明确,主动性不强;教学软件还不能完全满足教学的需要,电子商务平台的功能仍显单一,不能完全反应电子商务企业的实际流程,与现实的要求仍有一定的差距;学生校外参观学习和实训实习上有困难等等。那就需要在教学中注重树立学生的专业思想,进一步调动学生的学习积极性,培养学生的求知欲望;进一步完善教学软件,同时购买或开发其他课程的教学软件,使教学设施更加完备;进一步建立校外实训基地,并尽量争取与电子商务企业合作,一方面方便学生职业技能的培养和锻炼,另一方面也方便学生就业。在教学工作中通过不断实践不断改革,力争每个学生都能一毕业就就业。
【参考文献】
1.兰洋、苏晓珂:电子商务课程教学改革探析[J],郑州航空工业管理学院学报,2010.10.
2.韩义:对电子商务课程教学改革的思考[J],天津电大学报,2008.3.
3.郑淑蓉:“电子商务”专业在线模拟案例教学探讨[J],山西财经大学学报( 高等教育版),2005.3.
(作者单位:551200贵州省龙里县中等职业学校)