论文部分内容阅读
英语听写作为一种传统的检测方式，一直受到我国英语教师的青睐。很多英语教师习惯于在早读课或正式上课前抽出几分钟开展听写。以此来检测学生对英语词汇、短语或语篇的掌握情况，锻炼学生听力水平。听写要求听写者在一系列的英语语音刺激中切分和识别单词、词组和句子，并将它们与记忆中储存的相关语言符号和信息相互作用，理解语言意义，最后将其正确无误地呈现出来。可见英语听写所考查的事实上是听写者的英语信息加工能力，它有助于促进听写者的英语语言水平。因为没有一定的英语语言水平，听写者是无法对英语听写做出正确的反馈的。Oiler和