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教师的职责是教好学生,而教好学生的前提是上好课。要上好课就必须备好课,这是保证教学质量的基础和先决条件。做任何事情,要想取得成功,就必须有充分的准备。事实也表明,教师的备课充分与否,直接关系到授课的质量,更关系到学生收获知识的多与少。笔者所在学校推行的“学案导学课堂”顺应了课堂以学生为主体,以教师为主导的角色定位,教师只是课堂的协调者和参与者,课堂上学生发挥的空间变大,参与度提高,这就难免会生成许多即成性问题,如果教师课前准备不够充分,就很难对学生提出的问题做出合理而准确的解答。因此,上课之前的备课环节就