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数学课程的特性就是具有一定的抽象思维和逻辑思维,然而,小学阶段的孩子受到自身因素的限制这方面的 能力都比较弱,因此,对小学生来说,兴趣就是激发其数学学习内在动力的主要源泉,在此时,调动他们的学习热情和主动性,对于提高其数学学习效率而言非常重要.
小学数学教学中培养学生兴趣的策略探究
【摘 要】
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数学课程的特性就是具有一定的抽象思维和逻辑思维,然而,小学阶段的孩子受到自身因素的限制这方面的 能力都比较弱,因此,对小学生来说,兴趣就是激发其数学学习内在动力的主要
【机 构】
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江西省弋阳县朱坑镇中心小学 江西上饶 334499
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年34期
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