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体育课程改革是本着健康第一为宗旨，改革落后的教学体制，不合理的评价机制，落后的教学模式。但在现行的改革体制下，随着改革的深入，广大学生由于受长期传统教学体制的影响，对现行的课改由于态度上的紊乱而对这种课改模式表现出的不适当或不协调情绪的异常心理现象，表现为情绪低落、情绪抵触、情绪淡漠等的情感障碍现象。那么，造成学生在体育课中出现这种情感障碍的起因是什么呢？我们又该怎么对学生体育课中的情感障碍进行调适呢？