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从视觉思维的三种视觉意象分别讨论了示意图的教学策略：即从＂第一种视觉意象—观看＂来分析,需要适时地使用示意图;从＂第二种视觉意象—想象＂来分析,需要适量地使用示意图;从＂第三种视觉意象—构绘＂来分析,需要重视以学生为主体的示意图构绘尝试。
谈医用物理课堂教学的示意图教学策略——基于视觉思维理论的分析
【摘 要】
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从视觉思维的三种视觉意象分别讨论了示意图的教学策略：即从＂第一种视觉意象—观看＂来分析,需要适时地使用示意图;从＂第二种视觉意象—想象＂来分析,需要适量地使用示意图;从＂第三种
【机 构】
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徐州医学院数理教研室,南京师范大学物理教育研究所
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2010年6期
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