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摘 要：本文提出了高职院校校企合作的意义。从校企合作的多个维度，包括政府、高职院校、教师、学生、企业、法律等方面做出了思考，分析了多方面的实践要求，用以保证高职院校校企合作安全、稳健、持续发展，取得更大的成果。通过本文研究，期望为高职院校校企合作提供一定的借鉴。
关键词：高职院校;校企合作;企业;人才培养;就业
中图分类号：F241.4 文献标识码：A
DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.10.26
高职院校校企合作是以经济发展的人才需求为导向，以学校和企业作为共同的实施主体参与人才培养的过程，以培养适合社会发展需求的高技能人才为宗旨，达到提升学生综合素质和终生可持续发展的最终目标。
1 高职院校校企合作的意义
1.1 高职院校校企合作对高职院校的意义
高职院校校企合作有利于高职院校放眼世界，了解经济动态，了解各个行业的最新走势和企业对人才的切实需求，培养符合时代发展的复合型人才;校企合作以学生就业为导向，可以缓解高职院校的学生就业问题，给学生提供更多的就业机会和就业岗位，使学生可以有更多的就业空间;有利于高职院校更多进行一些产教融合的科研项目，促进高职院校科研工作的发展;有利于高职院校技能型人才和应用型人才的人才培养工作的开展，同时可以有效促进高职院校的校园文化建设。
1.2 高职院校校企合作对企业的意义
通过校企合作，企业可以按照自身具体的需求，根据不同的岗位，对学生进行定向培养，将学生培养成符合企业需求以及岗位要求的专业性人才，同时企业还可以获得可观的经济利益，从而促进企业的发展。
1.3 高职院校校企合作对学生的意义
在校企合作的模式下，高职院校的学生可以提前进入企业参加实习和工作，参与到具体的工作岗位中，接受企业的管理，将在学校里学到的理论知识落到实处，理论知识结合实践工作，逐渐适应企业的需求。在企业的管理下，学生可以不断提高自己的专业技能，提高实践能力，加大自身的竞争力。
2 高职院校校企合作对各方面的实践要求
高职院校校企合作，离不开政府、高职院校、教师、学生、企业、法律制度等多方面的支持，同时校企合作对各方面有一定的实践要求，包括以下几项内容。
2.1 高职院校校企合作需要政府方面的大力支持
政府的大力支持，是校企合作有效实施的有力保障。政府需要给予校企合作更多的优惠政策。
（1）高职院校校企合作需要政府对高职院校的大力支持，包括一些科研项目或相关课题申报等，以及必要的经费支持。
（2）高职院校校企合作需要政府对企业的支持，包括政策倾斜、政策优惠、优质企业的引进等诸多形式。
（3）高职院校校企合作需要政府建立一套行之有效的管理制度，实行制度化管理。
2.2 高职院校校企合作需要高职院校的积极努力
高职院校承担着诸多职责，一方面承担着繁重的教学任务和科研项目;另一方面需要为学生拓宽就业渠道，促进大学生创业和就业，同时高职院校还要为企业输送技能型和应用型人才。高职院校校企合作对高职院校有以下要求。
（1）要求高职院校将校企合作纳入到高职院校的长期发展规划中去。校企合作需要有步骤、有计划地持续进行，专人负责。
（2）高职院校需要对意向企业进行甄选，选择优质企业进行校企合作。高职院校需要高瞻远瞩，时刻关注各个行业的最新走势，关注创新创业的新动向，主动宣传学校，吸引更多的企业关注，以多样的形式参与到校企合作工作中来。高职院校对意向企业层层甄选，包括企业实力、企业规模、组织结构、企业管理、组织发展等相关内容，关注朝阳行业，尽量选择具有创新创业思维、符合时代发展的企业开展校企合作。
（3）订单班管理。高职院校可以成立一些具有特色专业的订单班，做好招生和就业管理工作，将企业方面的责任义务落实，指导学生参加实习实践，促进学生就业，并且在学生毕业后继续跟进回访，追踪至少一年时间的工作情况。高职院校可以定期召开校企合作座谈会，邀请多方人员参加，建立校企合作沟通机制，实行例会制度。
（4）制定相关管理文件，进行校企合作制度管理。高职院校成立专门的校企合作部門，专人专管，全员配合。做好校企合作的中长期工作规划和相关的制度管理。安排专人负责校企合作过程管理，明确高职院校、企业等多方面的具体职责，严格执行校企合作管理制度，包括教师管理、学生管理、企业配合等内容，从过程管理中发现问题，解决问题，重点做好调查、记录、分析及总结工作。
（5）鼓励教师深入企业挂职，积极参与实践工作。教师一方面可以把理论知识带到企业中去，真正做到运用理论知识指导实践工作;另一方面教师也可以了解企业先进的管理思想，了解当代企业对人才的具体需求，明确今后的教学方向和教学重点。
（6）高职学院安排好学生的实习指导工作。高职院校需要有步骤、有计划地做好学生的实习指导工作，加强学生管理。高职院校还要做好安全保障工作，保证教师、学生等多方面的人身安全，防御风险及安全事故的发生。
另外，各个高职院校之间可以互相学习，交流经验，不断完善校企合作管理机制。
2.3 高职院校校企合作需要高职院校教师的积极参与
一方面高职院校教师承担着繁重的教学工作和科研工作。理论知识和专业技能的教学传授，是高职院校校企合作开展的前提和基础。另一方面高职院校教师承担着校企合作中学生的实习指导工作，这就要求高职院校教师时刻关注经济发展、各个行业走势等相关信息。综合来讲，高职院校校企合作对教师的要求也越来越高。
（1）双师型教师的培养及引进。高职院校校企合作要求教师既要有专业的理论知识和专业技能，将理论知识和专业技能传授给学生，又能将理论应用于实践工作。 （2）教师持续地学习，不断提高自身的学历水平。鼓励高职院校教师不断深造，提高自己的学历水平，参取相关专业的证书，鼓励教师多读书，拓宽自己的知识面，为更好地培养符合时代发展的复合型人才做好知识储备。
（3）鼓励高职院校教师积极参加企业实践工作。高职院校教师可以利用寒暑假期间，深入到企业当中，了解当代企业的管理思想、组织结构等相关内容，真正做到产教融合，将理论知识落到实处。企业实践工作要求教师严格遵守高职院校及企业的制度管理，同时教师需要善于发现企业中的问题和不足，提出科学合理的建议及方案，促进企业的发展。
（4）促进高职院校教师的道德素质和思想政治素质培养。高职院校教师要有较高的思想政治素质和道德素质，这就要求高职院校教师不断加强思想政治知识学习，并将思想政治精神贯穿到平时的教学工作当中去。
2.4 高职院校校企合作需要学生的积极参与
学生是祖国的花朵，是祖国的未来。学生既要学习理论知识和专业技能，做好学生的本职工作，又要着眼当下，放眼未来，做好自身的职业生涯规划。高职院校校企合作对于学生的实践要求如下。
（1）理论知识的学习。这是学生参加校企合作的基础。
（2）专业技能的学习。通过校企合作，学生可以加大专业技能的学习。在校企合作过程中，学生需要接受高职院校和企业两方面的管理。一方面，学生需要接受高职院校的管理，包括出勤管理、工作总结等，通过工作总结的撰写，学生发现自身不足，提高自己的专业技能;另一方面，学生需要接受企业方面的管理，包括出勤管理、日常管理等内容，逐渐实现由学生到员工角色方面的转变。
（3）加强思想道德培养。大力培养学生的思想道德素质，加强学生的思想政治建设。
（4）鼓励高职院校的学生积极创新创业，发挥创造性思维。鼓励学生积极参与创新创业大赛，发挥创造性思维和团队合作精神，积极将研究的相关成果落实到创新创业工作中去，让思想发光，积极创新创业。
需要注意的是，学生要有耐心和恒心，学会坚持，善于发现问题、分析问题、解决问题，努力完成相关的工作任务;学生要有足够的安全意识和自我保护意识，学会维护自己的合法权益，当自己的合法权益受到侵犯的时候，积极向所在高职院校、负责的老师、学生家长，以及企业方面的相关人员反映，积极寻求帮助，必要时需要诉诸法律，维护自己的合法权益。同时，高职院校校企合作还需要学生家长的理解、支持和配合。高职院校需要把合作企业的相关信息，包括学生参加校企合作工作的起止时间、作息规律、工作地点、工作岗位、工作职责、保险内容等重要信息让学生家长知悉，寻求学生家长的支持和配合。一方面，学生家长的支持和配合对校企合作的顺利开展很重要;另一方面，学生家长也起到一定意义的监督作用，保障学生的合法权益。
2.5 高职院校校企合作需要企业方面的积极参与
企业在高职院校校企合作中有着重要的作用。通过校企合作，企业不但可以引进高素质的人才，促进自身的发展，而且还可以获得可观的经济效益。企业承担着重要的职责，包括制定企业发展规划，保证企业的长期发展;保证企业生产、销售、售后服务等任务的顺利完成;保证校企合作参与人员的安全等。高职院校校企合作对企业的要求如下。
（1）企业的实力要求。校企合作要求企业要有一定的经济实力，包括企业规模、注册资金、员工数量等方面都有具体要求。
（2）企业从属的行业属于朝阳行业。企业从属的行业属于朝阳行业，具有创新创业思维，具有一定的先进的管理思想。
（3）高职院校校企合作要求企业从思想上要高度重视校企合作工作。企业高度重视校企合作工作，与高职院校积极沟通交流，善于发现校企合作工作中的不足，分析问题，寻求解决问题的方法，总结成功的经验和失败的教训。
（4）企业管理制度。企业可以实行以老带新，或传帮带等管理制度，可以采用师徒制管理，由熟练的老员工指导学生，使学生尽快掌握岗位所需的技能，尽快适应岗位要求。
参与校企合作的企业需要根据高职院校学生的年龄、心理特征、专业特点等情况，从实际出发，给学生分配工作。学生适应企业和工作岗位，需要企业方面的悉心指导和培养，帮助学生完成角色转变;要求企业在管理过程中，注重学生技能方面的培养，培养技能型和应用型的专门型人才;企业方面可以定期召开座谈会，或参与高职院校举办的座谈会，听取高职院校、学生等多方面的意见，总结成功的经验和失败的教训，不断完善，保证校企合作工作的稳健有序开展。
2.6 高职院校校企合作需要相关的法律制度建设支持
当今社会是法制社会，我们每个人在工作、生活和学习中，处处都离不开法律。企业用工同样需要在尊重法律的前提下进行，需要符合相关的法律法规规定，保障学生的合法权益，具体表现为兑现给学生约定的薪酬，为学生上必要的保险，防止學生因疾病或意外导致的风险发生，做好风险防御规划。目前高职院校校企合作的相关法律制度还不完善，没有形成完善的校企合作法律制度以及具体模式，不能全面地保障多方面的权益。校企合作主要涉及高职院校、教师、学生、家长、企业等诸多方面的权利和义务，为了保障各方面的权益，需要相关法律法规的积极建设。
综上所述，高职院校校企合作需要多方面的支持，需要政府、高职院校、教师、学生、企业等多方面的积极参与和配合，需要高职院校校企合作相关的法律法规制度的不断完善和积极建设，才能安全、稳健、持续地发展，取得更大的成果。
参考文献
杨红荃.职业教育校企合作中的法律制度建设研究[D].武汉：武汉大学，2013.
王道乾.高等职业院校校企合作方式的探讨[J].贵州广播电视大学学报，2013，21（03）：17-20.
廖丽芳.以就业为导向的中职药学专业校企合作办学的研究[J].百科论坛电子杂志，2018（14）：661.
简艳.“校企合作”存在的问题、原因及对策研究——以重庆教育管理学校为例[D].武汉：华中师范大学，2013.
沈燕.高等职业教育校企合作人才培养机制的构建——基于“5321”模式的探索[J].教育发展研究，2015（07）：55-61.
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多淑杰，易雪玲.我国职业教育校企合作现状比较及影响因素分析——基于全国20所职业院校的调查[J].职业技术教育，2015，36（25）：48-52.
石家庄工商职业学院 宋书芹 李晓宁 闫彩玲
关键词：高职院校;校企合作;企业;人才培养;就业
中图分类号：F241.4 文献标识码：A
DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.10.26
高职院校校企合作是以经济发展的人才需求为导向，以学校和企业作为共同的实施主体参与人才培养的过程，以培养适合社会发展需求的高技能人才为宗旨，达到提升学生综合素质和终生可持续发展的最终目标。
1 高职院校校企合作的意义
1.1 高职院校校企合作对高职院校的意义
高职院校校企合作有利于高职院校放眼世界，了解经济动态，了解各个行业的最新走势和企业对人才的切实需求，培养符合时代发展的复合型人才;校企合作以学生就业为导向，可以缓解高职院校的学生就业问题，给学生提供更多的就业机会和就业岗位，使学生可以有更多的就业空间;有利于高职院校更多进行一些产教融合的科研项目，促进高职院校科研工作的发展;有利于高职院校技能型人才和应用型人才的人才培养工作的开展，同时可以有效促进高职院校的校园文化建设。
1.2 高职院校校企合作对企业的意义
通过校企合作，企业可以按照自身具体的需求，根据不同的岗位，对学生进行定向培养，将学生培养成符合企业需求以及岗位要求的专业性人才，同时企业还可以获得可观的经济利益，从而促进企业的发展。
1.3 高职院校校企合作对学生的意义
在校企合作的模式下，高职院校的学生可以提前进入企业参加实习和工作，参与到具体的工作岗位中，接受企业的管理，将在学校里学到的理论知识落到实处，理论知识结合实践工作，逐渐适应企业的需求。在企业的管理下，学生可以不断提高自己的专业技能，提高实践能力，加大自身的竞争力。
2 高职院校校企合作对各方面的实践要求
高职院校校企合作，离不开政府、高职院校、教师、学生、企业、法律制度等多方面的支持，同时校企合作对各方面有一定的实践要求，包括以下几项内容。
2.1 高职院校校企合作需要政府方面的大力支持
政府的大力支持，是校企合作有效实施的有力保障。政府需要给予校企合作更多的优惠政策。
（1）高职院校校企合作需要政府对高职院校的大力支持，包括一些科研项目或相关课题申报等，以及必要的经费支持。
（2）高职院校校企合作需要政府对企业的支持，包括政策倾斜、政策优惠、优质企业的引进等诸多形式。
（3）高职院校校企合作需要政府建立一套行之有效的管理制度，实行制度化管理。
2.2 高职院校校企合作需要高职院校的积极努力
高职院校承担着诸多职责，一方面承担着繁重的教学任务和科研项目;另一方面需要为学生拓宽就业渠道，促进大学生创业和就业，同时高职院校还要为企业输送技能型和应用型人才。高职院校校企合作对高职院校有以下要求。
（1）要求高职院校将校企合作纳入到高职院校的长期发展规划中去。校企合作需要有步骤、有计划地持续进行，专人负责。
（2）高职院校需要对意向企业进行甄选，选择优质企业进行校企合作。高职院校需要高瞻远瞩，时刻关注各个行业的最新走势，关注创新创业的新动向，主动宣传学校，吸引更多的企业关注，以多样的形式参与到校企合作工作中来。高职院校对意向企业层层甄选，包括企业实力、企业规模、组织结构、企业管理、组织发展等相关内容，关注朝阳行业，尽量选择具有创新创业思维、符合时代发展的企业开展校企合作。
（3）订单班管理。高职院校可以成立一些具有特色专业的订单班，做好招生和就业管理工作，将企业方面的责任义务落实，指导学生参加实习实践，促进学生就业，并且在学生毕业后继续跟进回访，追踪至少一年时间的工作情况。高职院校可以定期召开校企合作座谈会，邀请多方人员参加，建立校企合作沟通机制，实行例会制度。
（4）制定相关管理文件，进行校企合作制度管理。高职院校成立专门的校企合作部門，专人专管，全员配合。做好校企合作的中长期工作规划和相关的制度管理。安排专人负责校企合作过程管理，明确高职院校、企业等多方面的具体职责，严格执行校企合作管理制度，包括教师管理、学生管理、企业配合等内容，从过程管理中发现问题，解决问题，重点做好调查、记录、分析及总结工作。
（5）鼓励教师深入企业挂职，积极参与实践工作。教师一方面可以把理论知识带到企业中去，真正做到运用理论知识指导实践工作;另一方面教师也可以了解企业先进的管理思想，了解当代企业对人才的具体需求，明确今后的教学方向和教学重点。
（6）高职学院安排好学生的实习指导工作。高职院校需要有步骤、有计划地做好学生的实习指导工作，加强学生管理。高职院校还要做好安全保障工作，保证教师、学生等多方面的人身安全，防御风险及安全事故的发生。
另外，各个高职院校之间可以互相学习，交流经验，不断完善校企合作管理机制。
2.3 高职院校校企合作需要高职院校教师的积极参与
一方面高职院校教师承担着繁重的教学工作和科研工作。理论知识和专业技能的教学传授，是高职院校校企合作开展的前提和基础。另一方面高职院校教师承担着校企合作中学生的实习指导工作，这就要求高职院校教师时刻关注经济发展、各个行业走势等相关信息。综合来讲，高职院校校企合作对教师的要求也越来越高。
（1）双师型教师的培养及引进。高职院校校企合作要求教师既要有专业的理论知识和专业技能，将理论知识和专业技能传授给学生，又能将理论应用于实践工作。 （2）教师持续地学习，不断提高自身的学历水平。鼓励高职院校教师不断深造，提高自己的学历水平，参取相关专业的证书，鼓励教师多读书，拓宽自己的知识面，为更好地培养符合时代发展的复合型人才做好知识储备。
（3）鼓励高职院校教师积极参加企业实践工作。高职院校教师可以利用寒暑假期间，深入到企业当中，了解当代企业的管理思想、组织结构等相关内容，真正做到产教融合，将理论知识落到实处。企业实践工作要求教师严格遵守高职院校及企业的制度管理，同时教师需要善于发现企业中的问题和不足，提出科学合理的建议及方案，促进企业的发展。
（4）促进高职院校教师的道德素质和思想政治素质培养。高职院校教师要有较高的思想政治素质和道德素质，这就要求高职院校教师不断加强思想政治知识学习，并将思想政治精神贯穿到平时的教学工作当中去。
2.4 高职院校校企合作需要学生的积极参与
学生是祖国的花朵，是祖国的未来。学生既要学习理论知识和专业技能，做好学生的本职工作，又要着眼当下，放眼未来，做好自身的职业生涯规划。高职院校校企合作对于学生的实践要求如下。
（1）理论知识的学习。这是学生参加校企合作的基础。
（2）专业技能的学习。通过校企合作，学生可以加大专业技能的学习。在校企合作过程中，学生需要接受高职院校和企业两方面的管理。一方面，学生需要接受高职院校的管理，包括出勤管理、工作总结等，通过工作总结的撰写，学生发现自身不足，提高自己的专业技能;另一方面，学生需要接受企业方面的管理，包括出勤管理、日常管理等内容，逐渐实现由学生到员工角色方面的转变。
（3）加强思想道德培养。大力培养学生的思想道德素质，加强学生的思想政治建设。
（4）鼓励高职院校的学生积极创新创业，发挥创造性思维。鼓励学生积极参与创新创业大赛，发挥创造性思维和团队合作精神，积极将研究的相关成果落实到创新创业工作中去，让思想发光，积极创新创业。
需要注意的是，学生要有耐心和恒心，学会坚持，善于发现问题、分析问题、解决问题，努力完成相关的工作任务;学生要有足够的安全意识和自我保护意识，学会维护自己的合法权益，当自己的合法权益受到侵犯的时候，积极向所在高职院校、负责的老师、学生家长，以及企业方面的相关人员反映，积极寻求帮助，必要时需要诉诸法律，维护自己的合法权益。同时，高职院校校企合作还需要学生家长的理解、支持和配合。高职院校需要把合作企业的相关信息，包括学生参加校企合作工作的起止时间、作息规律、工作地点、工作岗位、工作职责、保险内容等重要信息让学生家长知悉，寻求学生家长的支持和配合。一方面，学生家长的支持和配合对校企合作的顺利开展很重要;另一方面，学生家长也起到一定意义的监督作用，保障学生的合法权益。
2.5 高职院校校企合作需要企业方面的积极参与
企业在高职院校校企合作中有着重要的作用。通过校企合作，企业不但可以引进高素质的人才，促进自身的发展，而且还可以获得可观的经济效益。企业承担着重要的职责，包括制定企业发展规划，保证企业的长期发展;保证企业生产、销售、售后服务等任务的顺利完成;保证校企合作参与人员的安全等。高职院校校企合作对企业的要求如下。
（1）企业的实力要求。校企合作要求企业要有一定的经济实力，包括企业规模、注册资金、员工数量等方面都有具体要求。
（2）企业从属的行业属于朝阳行业。企业从属的行业属于朝阳行业，具有创新创业思维，具有一定的先进的管理思想。
（3）高职院校校企合作要求企业从思想上要高度重视校企合作工作。企业高度重视校企合作工作，与高职院校积极沟通交流，善于发现校企合作工作中的不足，分析问题，寻求解决问题的方法，总结成功的经验和失败的教训。
（4）企业管理制度。企业可以实行以老带新，或传帮带等管理制度，可以采用师徒制管理，由熟练的老员工指导学生，使学生尽快掌握岗位所需的技能，尽快适应岗位要求。
参与校企合作的企业需要根据高职院校学生的年龄、心理特征、专业特点等情况，从实际出发，给学生分配工作。学生适应企业和工作岗位，需要企业方面的悉心指导和培养，帮助学生完成角色转变;要求企业在管理过程中，注重学生技能方面的培养，培养技能型和应用型的专门型人才;企业方面可以定期召开座谈会，或参与高职院校举办的座谈会，听取高职院校、学生等多方面的意见，总结成功的经验和失败的教训，不断完善，保证校企合作工作的稳健有序开展。
2.6 高职院校校企合作需要相关的法律制度建设支持
当今社会是法制社会，我们每个人在工作、生活和学习中，处处都离不开法律。企业用工同样需要在尊重法律的前提下进行，需要符合相关的法律法规规定，保障学生的合法权益，具体表现为兑现给学生约定的薪酬，为学生上必要的保险，防止學生因疾病或意外导致的风险发生，做好风险防御规划。目前高职院校校企合作的相关法律制度还不完善，没有形成完善的校企合作法律制度以及具体模式，不能全面地保障多方面的权益。校企合作主要涉及高职院校、教师、学生、家长、企业等诸多方面的权利和义务，为了保障各方面的权益，需要相关法律法规的积极建设。
综上所述，高职院校校企合作需要多方面的支持，需要政府、高职院校、教师、学生、企业等多方面的积极参与和配合，需要高职院校校企合作相关的法律法规制度的不断完善和积极建设，才能安全、稳健、持续地发展，取得更大的成果。
参考文献
杨红荃.职业教育校企合作中的法律制度建设研究[D].武汉：武汉大学，2013.
王道乾.高等职业院校校企合作方式的探讨[J].贵州广播电视大学学报，2013，21（03）：17-20.
廖丽芳.以就业为导向的中职药学专业校企合作办学的研究[J].百科论坛电子杂志，2018（14）：661.
简艳.“校企合作”存在的问题、原因及对策研究——以重庆教育管理学校为例[D].武汉：华中师范大学，2013.
沈燕.高等职业教育校企合作人才培养机制的构建——基于“5321”模式的探索[J].教育发展研究，2015（07）：55-61.
许晋仙.高职校企合作人才培养模式的实践研究[D].上海：华东师范大学，2011.
多淑杰，易雪玲.我国职业教育校企合作现状比较及影响因素分析——基于全国20所职业院校的调查[J].职业技术教育，2015，36（25）：48-52.
石家庄工商职业学院 宋书芹 李晓宁 闫彩玲