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当孩子追星的时候，父母和孩子不能抵触。抵触只能遣成疏远，融合才能使心与心靠近。
[“爱”得疯狂]
老同学打来电话，声音急促。“小舟啊，该怎么办才好?我家闺女好好疯狂地‘爱’上周杰伦了。家里听的CD、电脑里下载的歌曲、手机铃声、mp3中的音乐全是周杰伦的。听周杰伦的歌她会一会儿笑，一会儿哭，一会儿嘟嘟嚷嚷，一会儿又舞刀弄棍，就像个疯子。长期这样，她怎能专心学习呢?你帮我劝劝她吧。”
[“爱”有所获]
领了任务后，我首先对周杰伦进行了一番了解和研究。
没有想到的是，我竟然也喜欢上了他。我喜欢他面对父母离异和高考失败的打击，怀揣着梦想行走在艺术之路上的身影；我喜欢他面对遗传性僵直性脊柱炎的折磨和困扰，虽有压力却乐观向上的心态；我喜欢他面对已经取得的各种成绩，仍能不骄不躁，创作出多变的歌曲风格……—下子我有了交谈的思路。以下是我和好好的聊天内容：
小舟：最近我也开始迷恋周杰伦了。
好好：真的啊?阿姨，简直不敢相信。
小舟：是真的。你是“老周杰伦速”了，你告诉阿姨你心目中的周杰伦是个怎样的形象?
好好：他是全才。试问有谁能够像他那样年纪轻轻就集作曲，作词、编曲、制作、演戏，导演于一身?有谁能够玩转钢琴，吉他、大提琴、笛子、架子鼓，古筝等=十几种乐器?有谁既能飘移又能灌篮，既会扯铃(即空竹)又会双截棍?有谁既能文又能武?有谁像他一样创作了这么多公益歌曲，唱遍了中国风?这个人就是周杰伦，独一无二、无可替代的周杰伦!
小舟(鼓掌)：太棒了!好好，你不仅能够用心听歌，还能用心感受，这很难得。你让我想起了我年轻时的追星行动。
好好：哇，您也追星过?
小舟：当然了，不过我追的不是明星，而是那时在中越战争前线的战士。中考的那一年夏天，父母不允许我去迎接老山前线归来的战士，说耽误功课。可是我瞒着家人跑到十几里外的马路上等饺缓缓驶来的军车，还跟着汽车跑了一路呢。
好好：哈哈，真喜欢这样的故事。可我妈总是给我讲谁谁谁因为追星离家出走了，要么就是谁谁谁追星丧失理智，卧轨自杀了。好像我就是个危险分子。
小舟：你妈妈也是怕过度追星会影响你的学习，父母最担心的就是孩子的自控能力。要想和父母没有代沟，让父母更多地理解你，你首先要敞开心扉，像我们今天这样，不但聊得愉快，也有收获，我从你这儿学到了很多啊!
好好：我试试吧，阿姨你放心，让我妈妈也放心，我会把握好尺度的。
[家教随想]
现代社会是多元、多维的，孩子接受的信息如网络一般错综复杂。孩子在年少的时候喜欢某个歌星、影星、球星，这都是成长中的正常表现。
父母之所以不希望孩子追星，无疑是害怕孩子将追星当成了生活的全部，担心孩子沉迷其中，没有心思去搞好学习。同时害怕孩子学习偶像身上的不良行为。其实，追星并不是什么洪水猛兽，既来之，则安之，安之若素往往比贸然制止更能达到理想的教育效果，好好就是一个很好的例子。
作为父母，做好三方面的工作，孩子可能就会正确面对追星问题了。
第一 防患于未然。做理智追星的粉丝
在孩子还没有明显的追星意识和行为的时候，就可以和孩子结合喜欢的演员、歌星交流他们的演艺风格。比如我喜欢谁的台风、谁的嗓音，谁对角色把握得好等等，让孩子站在一定的审美高度上看“星”，就会避免盲目追星。
在生活中淡化追星，一笑了之，不给孩子一种追星是孩子与父母格格不入的行为的暗示。我女儿上小学时，我就给她讲我小时候追星的糗事，比如看了电视连续剧《射雕英雄传》后，上课偷偷看租来的金庸小说被老师罚站，为了多买一张翁美玲的粘贴画而将午饭钱花掉饿了一上午肚子……每每这时候，孩子哈哈大笑之余，最关心的就是我母亲批评我没有，打我没有，问我这样做有什么利弊。我们这样平等地交流后，达成共识：追星是孩子的正常行为：追星行为不能过激，否则会造成一定负面影响；带着欣赏的心态追星，这个过程会很快乐。
第二 发掘“星”之亮点，做励志追星粉丝
和很多父母交流后得知，好好的经历很多孩子都有，我的女儿豆豆和她的同学们，也都痴迷于周杰伦。豆豆还专门将一些歌词抄录下来，我们俩在闲暇时候就会哼唱那些好听的歌曲，甚至周末全家跑到KTV去大唱一通。她最爱唱《听妈妈的话》。每次唱完都对我特别好，看得出是用心在唱。我最爱唱《青花瓷》，我们俩最爱一起唱《东风破》。我发现当父母一起参与、倾听、欣赏、演唱孩子喜欢的音乐时，孩子会有一种强烈的被认同感，从而使父母与孩子的精神世界产生共鸣。由此可见，听歌唱歌不仅没有影响学习。反而使女儿心情更放松了，学习更专注了。
第三 过犹不及，做有度追星粉丝
孩子毕竟是孩子，很多时候可能自控能力会弱一些，父母就需要做一些“调度”工作。所谓“调度”，调的是“度”，不是完全的否定和拒绝。比如父母可以和孩子一起召开家庭民主会议，制定听音乐的时间，并严格遵守，从而保持家庭教育的一致性和客观性；对于社会上一些因追星而导致的极端案例，可以听听孩子的意见，这样的事实往往会让孩子多一份理智。
切记：当孩子追星的时候，要想孩子不和父母抵触，父母首先不要和孩子抵触。抵触只能造成疏远，融合才能使心与心靠近。我们所希望的是帮助孩子解决问题，而不是让孩子拒绝父母。(本文作者从事教育工作多年，由人民文学出版社出版的个人教育专著《没有孩子是差生》，被国家新闻出版总暑列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目)
责编 景兴燕
[“爱”得疯狂]
老同学打来电话，声音急促。“小舟啊，该怎么办才好?我家闺女好好疯狂地‘爱’上周杰伦了。家里听的CD、电脑里下载的歌曲、手机铃声、mp3中的音乐全是周杰伦的。听周杰伦的歌她会一会儿笑，一会儿哭，一会儿嘟嘟嚷嚷，一会儿又舞刀弄棍，就像个疯子。长期这样，她怎能专心学习呢?你帮我劝劝她吧。”
[“爱”有所获]
领了任务后，我首先对周杰伦进行了一番了解和研究。
没有想到的是，我竟然也喜欢上了他。我喜欢他面对父母离异和高考失败的打击，怀揣着梦想行走在艺术之路上的身影；我喜欢他面对遗传性僵直性脊柱炎的折磨和困扰，虽有压力却乐观向上的心态；我喜欢他面对已经取得的各种成绩，仍能不骄不躁，创作出多变的歌曲风格……—下子我有了交谈的思路。以下是我和好好的聊天内容：
小舟：最近我也开始迷恋周杰伦了。
好好：真的啊?阿姨，简直不敢相信。
小舟：是真的。你是“老周杰伦速”了，你告诉阿姨你心目中的周杰伦是个怎样的形象?
好好：他是全才。试问有谁能够像他那样年纪轻轻就集作曲，作词、编曲、制作、演戏，导演于一身?有谁能够玩转钢琴，吉他、大提琴、笛子、架子鼓，古筝等=十几种乐器?有谁既能飘移又能灌篮，既会扯铃(即空竹)又会双截棍?有谁既能文又能武?有谁像他一样创作了这么多公益歌曲，唱遍了中国风?这个人就是周杰伦，独一无二、无可替代的周杰伦!
小舟(鼓掌)：太棒了!好好，你不仅能够用心听歌，还能用心感受，这很难得。你让我想起了我年轻时的追星行动。
好好：哇，您也追星过?
小舟：当然了，不过我追的不是明星，而是那时在中越战争前线的战士。中考的那一年夏天，父母不允许我去迎接老山前线归来的战士，说耽误功课。可是我瞒着家人跑到十几里外的马路上等饺缓缓驶来的军车，还跟着汽车跑了一路呢。
好好：哈哈，真喜欢这样的故事。可我妈总是给我讲谁谁谁因为追星离家出走了，要么就是谁谁谁追星丧失理智，卧轨自杀了。好像我就是个危险分子。
小舟：你妈妈也是怕过度追星会影响你的学习，父母最担心的就是孩子的自控能力。要想和父母没有代沟，让父母更多地理解你，你首先要敞开心扉，像我们今天这样，不但聊得愉快，也有收获，我从你这儿学到了很多啊!
好好：我试试吧，阿姨你放心，让我妈妈也放心，我会把握好尺度的。
[家教随想]
现代社会是多元、多维的，孩子接受的信息如网络一般错综复杂。孩子在年少的时候喜欢某个歌星、影星、球星，这都是成长中的正常表现。
父母之所以不希望孩子追星，无疑是害怕孩子将追星当成了生活的全部，担心孩子沉迷其中，没有心思去搞好学习。同时害怕孩子学习偶像身上的不良行为。其实，追星并不是什么洪水猛兽，既来之，则安之，安之若素往往比贸然制止更能达到理想的教育效果，好好就是一个很好的例子。
作为父母，做好三方面的工作，孩子可能就会正确面对追星问题了。
第一 防患于未然。做理智追星的粉丝
在孩子还没有明显的追星意识和行为的时候，就可以和孩子结合喜欢的演员、歌星交流他们的演艺风格。比如我喜欢谁的台风、谁的嗓音，谁对角色把握得好等等，让孩子站在一定的审美高度上看“星”，就会避免盲目追星。
在生活中淡化追星，一笑了之，不给孩子一种追星是孩子与父母格格不入的行为的暗示。我女儿上小学时，我就给她讲我小时候追星的糗事，比如看了电视连续剧《射雕英雄传》后，上课偷偷看租来的金庸小说被老师罚站，为了多买一张翁美玲的粘贴画而将午饭钱花掉饿了一上午肚子……每每这时候，孩子哈哈大笑之余，最关心的就是我母亲批评我没有，打我没有，问我这样做有什么利弊。我们这样平等地交流后，达成共识：追星是孩子的正常行为：追星行为不能过激，否则会造成一定负面影响；带着欣赏的心态追星，这个过程会很快乐。
第二 发掘“星”之亮点，做励志追星粉丝
和很多父母交流后得知，好好的经历很多孩子都有，我的女儿豆豆和她的同学们，也都痴迷于周杰伦。豆豆还专门将一些歌词抄录下来，我们俩在闲暇时候就会哼唱那些好听的歌曲，甚至周末全家跑到KTV去大唱一通。她最爱唱《听妈妈的话》。每次唱完都对我特别好，看得出是用心在唱。我最爱唱《青花瓷》，我们俩最爱一起唱《东风破》。我发现当父母一起参与、倾听、欣赏、演唱孩子喜欢的音乐时，孩子会有一种强烈的被认同感，从而使父母与孩子的精神世界产生共鸣。由此可见，听歌唱歌不仅没有影响学习。反而使女儿心情更放松了，学习更专注了。
第三 过犹不及，做有度追星粉丝
孩子毕竟是孩子，很多时候可能自控能力会弱一些，父母就需要做一些“调度”工作。所谓“调度”，调的是“度”，不是完全的否定和拒绝。比如父母可以和孩子一起召开家庭民主会议，制定听音乐的时间，并严格遵守，从而保持家庭教育的一致性和客观性；对于社会上一些因追星而导致的极端案例，可以听听孩子的意见，这样的事实往往会让孩子多一份理智。
切记：当孩子追星的时候，要想孩子不和父母抵触，父母首先不要和孩子抵触。抵触只能造成疏远，融合才能使心与心靠近。我们所希望的是帮助孩子解决问题，而不是让孩子拒绝父母。(本文作者从事教育工作多年，由人民文学出版社出版的个人教育专著《没有孩子是差生》，被国家新闻出版总暑列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目)
责编 景兴燕