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对话妈妈
冬天来啦,大自然发生了奇妙的变化。听,寒风吹、雪花飘、腊梅绽放在微笑。快来和宝宝用心感受一下这首诗歌里面描述的大自然的变化吧!
目标
A.通过聆听这首童诗,帮助宝宝认识冬天、感知冬天。
B.通过吟诵童诗,引导宝宝感知诗歌的语言美、内容美以及情境美。
任务卡
准 备
关于冬天的轻音乐,如班得瑞的《初雪》《雪之梦》等。
A.听一听:
家长播放背景音乐,营造轻盈柔和的阅读氛围,有感情地朗诵《冬天的声音》,尤其强调“雪花跳舞”“腊梅开放”等词句,让宝宝感受冬天的景象。
冬天的声音
闭上眼睛,
听雪花跳舞的声音;
闭上眼睛,
听腊梅开放的声音;
闭上眼睛,
闭上眼睛,
听冬爷爷向我们招手的声音。
B.说一说:
结合本页插图,让宝宝说说诗歌里出现了哪些声音,加深宝宝对诗歌的印象。
C.赏一赏:
家长扫描二维码,和宝宝一起欣赏童诗《冬天的声音》。在欣赏的过程中,家长要注意引导宝宝感受“雪花跳舞”“腊梅开放”等诗句呈现出的美好意境。
D.读一读:
这么美的一首诗,宝宝想不想读一读呢?勇敢一点,尝试着自己诵读这首诗吧!
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》:3~4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
贴士
这首诗虽然字数不多,但由于接触时间较短,宝宝或许不能完全记住。因此,在“读一读”环节,家长要在一旁辅助提醒,可以让宝宝跟读,也可以采用接龙的方式,比如家长说前半句:“闭上眼睛,听……”宝宝接答:“雪花跳舞的声音”等等,以此减小宝宝的阅读压力。
问题
宝宝,你知道蝉鸣、蛙叫是什么季节的声音吗?
冬天来啦,大自然发生了奇妙的变化。听,寒风吹、雪花飘、腊梅绽放在微笑。快来和宝宝用心感受一下这首诗歌里面描述的大自然的变化吧!
目标
A.通过聆听这首童诗,帮助宝宝认识冬天、感知冬天。
B.通过吟诵童诗,引导宝宝感知诗歌的语言美、内容美以及情境美。
任务卡
准 备
关于冬天的轻音乐,如班得瑞的《初雪》《雪之梦》等。
A.听一听:
家长播放背景音乐,营造轻盈柔和的阅读氛围,有感情地朗诵《冬天的声音》,尤其强调“雪花跳舞”“腊梅开放”等词句,让宝宝感受冬天的景象。
冬天的声音
闭上眼睛,
听雪花跳舞的声音;
闭上眼睛,
听腊梅开放的声音;
闭上眼睛,
闭上眼睛,
听冬爷爷向我们招手的声音。
B.说一说:
结合本页插图,让宝宝说说诗歌里出现了哪些声音,加深宝宝对诗歌的印象。
C.赏一赏:
家长扫描二维码,和宝宝一起欣赏童诗《冬天的声音》。在欣赏的过程中,家长要注意引导宝宝感受“雪花跳舞”“腊梅开放”等诗句呈现出的美好意境。
D.读一读:
这么美的一首诗,宝宝想不想读一读呢?勇敢一点,尝试着自己诵读这首诗吧!
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》:3~4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
贴士
这首诗虽然字数不多,但由于接触时间较短,宝宝或许不能完全记住。因此,在“读一读”环节,家长要在一旁辅助提醒,可以让宝宝跟读,也可以采用接龙的方式,比如家长说前半句:“闭上眼睛,听……”宝宝接答:“雪花跳舞的声音”等等,以此减小宝宝的阅读压力。
问题
宝宝,你知道蝉鸣、蛙叫是什么季节的声音吗?